农村小学低年级整本书阅读的指导与研究

石静

摘 要：当前语文教材注重阅读的重要性，提高学生的语文素养，学生语文素养的提高必须具备全面的语文基础能力，而语文素养是一门综合性学科的修养，具有整体性，必须要充实自己的语文基础。整本书阅读是对学生语文素养提升的有力补充。由此可见，对小学低年级的整本书阅读进行指导就变得尤为重要。

关键词：农村小学;低年级;整本书阅读

农村小学教学条件和环境还有配套设施都比较落后，很多地方都比城市学校差一点;还有就是师资配备上缺乏专业老师，尤其是缺乏新教育体系的培训与学习，缺乏新的教学观念，知识比较老化，跟不上时代的步伐;另外，农村小学存在学生人数少、班级少、教师少的问题，这样会影响教学气氛，也会抑制教学的发展。

低年级指的是小学一、二年级段的孩子，刚刚步入小学的校门，还保留着学前儿童的心理特点，感知具有明显的随意性和情绪性，注意力也不会长时间集中，容易被一些活动、鲜艳的事物所吸引，因此在指导低年级孩子学习15～20分钟之后，就应该做做游戏，活动活动再进行指导教学。

整本书阅读是近年来众多语文老师都进行的教育改革，现代著名教育学家叶圣陶指出：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。《义务教育语文课程标准》对整本书阅读给出教学建议：建议培养孩子的阅读兴趣以扩大知识面，增加孩子们的阅读量，建议教师指导孩子们多读书，好读书，指导孩子们读整本的书。……