与专业结合的大学物理教学探索与实践

[摘 要] “大学物理”与理工科专业学科有密切联系，是理工科各专业学生必修的一门重要的公共基础课程。它对提高学生的科学素质、分析和解决问题的能力起着重要的作用。为使学生领会大学物理在专业课程中的实用价值，提高学生学习积极性，在大学物理教学实践中作者将大学物理课程内容与学生专业方向相结合，综合考虑大学物理教学大纲要求和专业对于物理知识的需求，将专业与大学物理进行有机融合。实践表明，将大学物理课程与专业结合可以提高学生学习兴趣和动力，教学效果得以大幅度提升。

[关键词] 大学物理;教学模式;学习兴趣

[基金项目] 2018年中国矿业大学教学研究项目（2018YB56）

[作者简介] 张丽萍（1977—），女，陕西西安人，博士，中国矿业大学物理学院副教授，主要从事大学物理教学和低维材料物性等研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0226-02    [收稿日期] 2019-09-30

一、引言

物理学与数学、力学、地球科学、材料科学、化学、化工、生命科学、信息科学乃至社会经济学等学科都有着非常密切的联系，使得大学物理学成为各专业学科的基础，也是理工科各专业必修的一门基础课程。物理能够培养学生的科学素养，锻炼学生的思维能力，提高学生分析解决问题的能力，在培养创新人才的过程中发挥着不可替代的重要作用。但目前大学物理学课程内容体系仅旨在培养和提高学生物理科学思维和科学素养，重点讲解物理概念、物理模型和科学思路，而很少将大学物理知识与专业知识相结合，使得学生并未理解该课程的应用价值，造成学生对该课程重视程度不够，学习积极性不高，学习动力不足，学习效果不理想。……