小组合作学习在高中语文写作教学中的应用策略研究

方红英

【摘要】从每年的语文高考分值比例来看，作文的占分权重有增无减。在这种情况下，探讨高中学生的写作能力提升缓慢的原因，并提出应对策略就显得非常有必要。文章首先分析了当前高中语文写作教学中存在的问题，然后对小组合作学习在高中语文写作教学中的重要意义进行了阐述，最后提出了小组合作学习的运用策略。

【关键词】小组合作学习;高中语文;写作教学

一、引言

小组合作学习作为一种提升学生写作能力的有效教学方式，在高中语文写作教学中具有重要的作用。然而，受长期以来的惯性影响，很多教师在小组合作学习模式中的应用能力不足，也难以适应小组合作教学模式，从而影响了小组合作学习模式效应的发挥。

二、高中语文写作教学中存在的问题

1.作文命题以教师为主导，没有注意学生的需求

命题与学生的写作兴趣密切相关，如果切中学生的痛点，很容易激发学生的写作兴趣。而从高中语文写作课的命题情况来看，大多数教师是根据年级统一命题的形式，而命题并不源于学生日常所思、所想、所看，大多是从教师单方面的思路出发而命题，甚至有的教师在命题时非常随意，缺乏系统的写作训练计划。

2.教师对写作不够重视，给学生提供的写作机会太少

日记、随笔、命题作文等都是高中学生进行写作训练的重要内容，教师可根据教学进度，以多种文体的形式要求学生完成一定数量的写作任务，一般以一周安排三次写作任务为宜。……