核心素养导向下数学试卷命题策略

叶春梅

摘要：测试是评价学生学习效果、激励学生学习、运用反馈信息反思和改进教师教学，从而调节教学过程和学习过程的有效途径。可以说，每一次的测试是引导课堂教学的风向标。

关键词：核心素养;数学知识;试卷命题

基础教育课程改革的不断发展伴随着“数学核心素养”提出，数学监测不再局限于仅仅考查学生是否掌握相应的基础知识和基本技能，更追求于考查学生对数学思想、方法的获得情况以及是否能够综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力，以期促进学生核心素养的提升。试卷命制如何体现新课程理念，指向数学本质和数学核心素养？笔者针对基于核心素养导向下的小学数学试卷命题策略提出几点思考。

规范命题设计流程

一张试卷命题是否科学，会对测试的信度和效度产生巨大影响。因此，试题命制的首个重要环节便是要制定好科学的命题计划。制定命题计划就是要了解数学领域考查的内容维度及认知维度分值。数学检测重点分为三大块：数与代数、图形与几何、统计与概率。主要就是分别考察这三大块的了解、理解、掌握和运用。

例如，数学全册中，数与代数的比重最大，占据50%的比重，其中细分下去，了解占10%、理解占20%、掌握占15%、运用占5%。而放到各单元知识点的考查，各领域的比重应根据该单元知识点的重难点分布进行调整。因此，在确定检测的内容后，应对照知识点内容，准备一个含有教学目标、教学知识内容和分数分布等的简易双向细目表，切记这个表里面要写清楚试题分布的规定，各部分考试内容的数量和对应的评分标准。……