小学信息技术创客教育研究

臧兢书

摘要：随着社会的不断发展，小学阶段的学习目标也与以往存在很大不同，为了可以更好地适应信息社会的快速发展，在小学教学实践中开设信息技术创客教学，可以有效提升小学生动手实践能力，进而通过亲手实践找到自身知识的漏洞，同时又可以对信息技术的操作有一定了解，这样可以促使小学生掌握信息技术的学习要领，对提高小学生的综合素养大有裨益。

关键词：小学信息技术;创客;研究

小学信息技术创客教育是新课改倡导的有效教育方式之一，它在充分体现尊重学生学习主体性的基础上，又有效调动其参与实践活动的主观能动性，这对于提升信息技术教学活动的质量，解决学生在学习中遇到的困惑，提升学生的综合素养具有重要的现实意义。

创设教学情境

创客教育的理论与实践依据与计算机信息技术的发展有着不可分割的关系，创客教育是利用互联网的支撑发展起来的新型教学模式，其本身并没有对学生传授知识，但会促进学生运用基本知识对创新活动中出现的问题进行解决。因此，在教学实践中，教师应为学生创设教学情境，从而激发学生的创新愿望，以到提升学生综合素养的目的。

比如，在教授“大猪吃小猪”时，有一名学生的大猪吃不掉小猪，看到别的同学都顺利制作好了这个程序，学生心里更加焦急。教师走过去安慰学生不要害怕出现问题，出现问题反而是有利于学习的，应该在问题中寻找解决问题的突破口，这样会加深记忆，从而可以更好地学习信息技术。……