关于小学语文低段趣味阅读教学的思考

殷雪玉

摘 要：随着时代的发展，学生每天接触的新鲜事物越来越多，所以一些传统的教学方式已经无法吸引学生的兴趣，甚至会引发学生的厌烦情绪。并且低年级小学生正处于发展阅读兴趣的重要阶段，所以在这一时期教师要尽量呈现语文阅读生动有趣的一面，这样才能让学生保持学习的热情。本文将提出部分关于小学语文低段趣味阅读教学的策略研究，以供参考。

关键词：小学语文;趣味阅读;教学思考

在当前的小学语文教学中，怎样有效开展趣味阅读教学已经逐渐成为教师十分关注的问题。顾名思义，趣味阅读主要就是指一种基于学生兴趣特点开展的阅读教学模式。趣味阅读教学的合理开展，能够在一定程度上增加阅读过程的趣味性，从而激发学生深入探究文本内容的学习意愿。

一、借助多媒体，抓住学生的兴趣点

低年级的小学生才刚刚开始进入学校开始系统的学习，如果教师在教学中不能抓住学生的兴趣点，学生就会觉得学习是单调无趣的，阅读能力自然不能得到良好的提高和改善。基于这一现状，小学语文教师应该以故事作为切入点，激发学生的兴趣，让学生的思维得到集中;再运用多媒体教学影视和音乐立体的特点，让学生更直观的感受文章的主题，从而让学生阅读和理解该篇文章的思想。

例如在第八单元《小蜗牛》阅读教学中，教师可以先播放周杰伦的歌曲《蜗牛》，讲一讲关于蜗牛的一些……