小学语文“生动”课堂文化的实践策略

覃立河

摘 要：小学语文在小学教育教学阶段一直是一门重要的课程，也是基础课程，对学生今后学习其他课程及学生发展均有着重要意义，因而有效进行小学语文教学十分必要。在小学语文教学中，生动课堂文化的实施对于学生学习积极性及教学效果的提升比较有利，因而小学语文教师需要积极实现生动课堂文化实践。本文就小学语文“生动”课堂文化的实践策略进行分析，以更好地进行语文课堂教学。

关键词：小学语文;生动课堂文化;实践策略

一、小学语文“生动”课堂文化概述

所谓“生动”课堂文化就是通过多种不同方式及方法的应用，形成良好的课堂教学氛围，使课堂教学的生动性及趣味性能够增强，从而实现小学语文课堂的更理想教学，因而“生动”课堂文化的构建十分必要。尤其是对于小学阶段学生而言，由于其好奇心比较强，对新鲜事物比较感兴趣，并且注意力很难长时间集中，而“生动”课题文化构建能够使学生的好奇心得到满足，在实际教学中可不断融入新鲜事物，有利于学生学习兴趣的提升，可增强学生的注意力，因而具有重要意义。但是，小学语文“生动”课堂的构建需要从多个方面入手，通过各种方式及途径才能够促使这一目标的实现，作为小学语文教师需要在这一方面加强投入力度，以更快实现教学目标。

二、小学语文“生动”课堂文化实践的影响因素

（一）小学语文教学中课程氛围比较沉闷

在当前小学语文课程教学中，存在的一个首要问题就是课堂教学氛围比较沉闷，这对于课堂教学的生动性及学生兴趣会产生直接影响。……