基于新课程下小学高年级习作教学的策略研究

王恩绮

摘  要：写作教学是语文教学工作中最重要的模块之一，怎样让学成写出高质量、高水平的作文，如何让学生喜欢上写作，是语文教师一直探索的问题，对此必须要结合小学生的实际情况合理开展高年级的习作教学。本文对此做了深入研究，从多方面、多角度探讨了小学语文高年级习作教学的有效策略。

关键词：小学语文  高年级  习作教学

新课程理念的实施对于小学语文习作教学提出了更高的要求，不仅关注学生主体地位的体现，更注重促进学生的全面发展。主要目的便是在帮助学生掌握写作知识的基础上，使其养成良好的写作习惯。对此，基于当前新课改背景下小学语文教师在高年级的习作教学中，必须要注意这些要求与特点，结合高年级学生的实际情况和学习能力，开展多样化的习作教学，不断提升学生生活感悟能力的基础上强化学生写作水平。

一、引导学生留心观察生活

叶圣陶先生曾经说过：作文是生活的必需，而不是生活的点缀，作文同说话完全一致，就是用笔将自己的心里话写出来。新课标的实施，进一步提高了对于写作教学的重视，同时也诞生了全新的教学理念，认为习作不仅是学生认识自我认识世界的主要途径，同时也是学生表达情感的重要过程。从当前的实际情况来看，很多小学生在写作过程中套用模板现象比较严重，虽然在语法和用词上面并没有太大问题，但是在语言表达和结构布置上却很少有创新，缺乏新意，导致文章缺乏真情实感难以引起读者共鸣。……