统编教材背景下高中历史教学问题的解决策略

王彩霞

（北镇市高级中学）

教育部组织编写的统编高中历史教材《中外历史纲要（上）》自2019年9月份在辽宁开始实施，从日常授课、听课乃至公开课等教学活动来看，一些历史教师并未真正理解新教材、新课标的含义。本文以统编教材《中外历史纲要（上）》第五单元、第六单元为例，针对统编教材教学中出现的问题，提出一些教学建议，以期对教学实践有所助益。

一、深入理解课程标准

在教学统编高中历史教材过程中，有的教师缺乏对新课标的真正理解，导致课堂教学出现一些偏差。统编教材《中外历史纲要（上）》第五单元对应的课标要求为：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。这里的两个“认识”、一个“理解”均要求站在一定高度上认识问题，而不是在课堂上把事件的每个细节都做以叙述。

例如，在讲述戊戌维新运动这一子目时，有的教师把戊戌政变的每个环节都完整地讲述一遍，而在本部分内容中，课标的要求是“认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性”，强调的是“努力”和“局限性”。因此，教师应把教学重点放在“为挽救民族危亡维新派做了怎样的努力，进行了怎样的救国探索”上，即“宣传变法—公车上书—百日维新”，并引导学生分析资产阶级改良道路及其局限性。真正理解新课标的精髓，这是教授统编高中历史教材的前提；……