如何有效提升小学语文阅读教学质量的策略探究

李佳

摘 要：阅读作为语文教学中的重要板块，小学阶段作为打基础的重要学习阶段，在这一过程中如何有效的提升学生的阅读水平，并引导学生掌握一定的阅读方法是众多小学语文教师所探究的问题。本文通过“发扬阅读个性”、“开展阅读活动”以及“掌握阅读方法”三个方面展开讨论，希望能够有所帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;策略探究

在小学阶段，教师开展阅读教学的主要目的就是引导学生领会蕴藏于文字和文章之中的感情，并促使学生在阅读的过程中能够掌握一定的句式和写作技巧。小学阶段的学生心智以及逻辑思维发展还处于起步阶段，因此在这一阶段，教师需要在把握学生的学习状态的基础上进行阅读教学，并努力激发学生的阅读潜能，提升学生的阅读水平。

一、掌握科学阅读方法

《语文课程标准》中强调在语文教学过程中，语文教师应该引导学生用普通话正确且有感情的阅读文本，朗读文字内容，并将朗读这一阅读方法贯穿于各个语文教学阶段之中。这就意味着在阅读教学中，教师想要提升学生的阅读水平，首先就需要保证学生能够用“正确”的方式来进行阅读，进而才能在此基础上对文本中所蕴含的感情和所使用句式进行揣摩和分析。

例如，在引导学生阅读《飞向蓝天的恐龍》这一篇课文时，教师可以先将“飞向蓝天的恐龙”这个标题写在黑板上，然后提问：“同学们在看到‘飞向蓝天这4个字时，同学们都想到了什么？……