在初中语文教学中如何培养良好的阅读习惯

李燕琼

摘 要：阅读是运用文字来获得信息、了解世界、提升思维，并获得审美体验与知识的活动，其对初中生学习语文和提升能力有着重要作用。但是，在目前的初中语文教学中，教师轻视了对学生阅读习惯的培养，学生的阅读量少，直接阻碍了学生的语文水平发展。为提升学生的语文整体能力，教师应该引领学生形成良好的阅读习惯。本文将对培养学生良好阅读习惯的策略这一主题进行探讨。

关键词：初中;语文教学;培养;阅读习惯

语文是与人交流、学习其他知识的工具性学科，而培养学生的阅读能力是语文教学重要的构成部分，阅读能力的强弱会直接影响学生的领悟能力、应用知识的能力以及表述能力。但是，目前多数学生的阅读习惯不佳，阅读能力也不强。因此，教师应该在语文的教学中重视对学生阅读习惯的培养。

一、当前初中生的阅读现状

目前，因为初中生需要学习的科目比较多，学业压力比较大，课外时间不允许他们有时间阅读名著，所以学生总体阅读量偏少;很多学生偏向于读青春体裁的小说、动漫类的画本，对于经典名著的阅读兴趣不高;教师在教学过程中轻视培养学生的阅读习惯，教学的侧重点多在古文诗词上，教学方法无法满足学生对阅读文本的理解。以上的现状，阻碍了学生语文水平的发展。

二、在初中语文的教学过程中养成良好阅读习惯的重要性

良好的阅读习惯指什么呢？通常指在阅读时做到博览群书、勤查工具书、精读略读反复读相结合、熟读并背诵、精思、有意识积累并练笔等阅读行为。在初中阶段，形成良好的阅读习惯非常重要。

2.1良好的阅读习惯有助于学生增强语言表述能力

很多学生在与人交流或是写作时，感觉到有些话不知道怎么说，不能准确地表情达意，有时甚至因表达错而出现被人误解的不良现象。学生养成良好的阅读习惯，广泛阅读，多读一些文质优美的作品，掌握更多词语、句式，就可以提升自己的表达能力，在生活中交流、对话时就能信手拈来，出口成章。

2.2良好的阅读习惯有助于学生提升写作能力

学生能博览群书、精思并勤于积累，就能快速提高自己的写作能力。经典作品，尤其是一些名家名作，除了构思精巧、故事情节感人、含有深刻的人生哲理之外，还语言优美。学生多读这些名家的作品，就可以在阅读中让内心得到熏陶，精神得到愉悦，如果通过思考后再动手积累，就可以获得很多的写作素材。在写作时，把阅读中积累到的这些思想、感悟、格言佳句运用到自己的作品中去，就可以让自己在写作中如虎添翼，给文章增添亮丽的色彩。

2.3良好的阅读习惯有助于培养学生良好的个性，对事情更专注

学生读书的时候会边看边对故事情节进行遐想，需要眼睛、大脑同时工作，学生对待事情的专注度能得到一定程度的提升。书中有很多名人故事，养成良好的阅读习惯可以让学生在书中汲取一些有用的知识，也会受到书中人物精神的潜移默化，修身养性，逐渐明白自己想成为什么样的人，明确人生梦想和方向。

三、在教学中培养学生良好阅读习惯的一些策略

3.1教师指引学生对文章进行合理的遐想和续写

良好的阅读习惯可以提高学生的想象力，丰富的想象力有助于帮助学生理解文章内涵，提升语文水平，因此，在教学中，教师可以引导学生对一些文章进行合理的想象，并根据理解展开续写，在理解写作意图的同时，逐渐提升语文写作和阅读思考的能力。

例如：教师在讲授九年级语文上册人教版中的《范进中举》这篇文章时，为帮助学生领会吴敬梓的写作用意，理解当时的社会背景，理解范进一生热衷科举，追求功名，但是在中举之后却发疯的讽刺意味，了解其描写小说人物形象的手法，在讲授结束后，可以让学生对文章的一部分情节进行改编续写。根据自己的理解，续写一段关于范进得知中举后发生的事情，并说出自己的观点和理由，提升想象力，逐渐让学生自主形成在阅读文章后进行合理想象和思考的习惯。

3.2教师组织一些小活动，激发学生对经典名著的阅读兴趣

为帮助学生形成良好的阅读习惯，改善学生没有时间阅读、对经典名著阅读兴致欠佳的问题，教师可以适当减少学生的作业，给他们一些时间阅读，并且组织一些阅读衍生小活动（課文阅读大赛、读后感、读书交流会等），丰富形式，激发学生对语文的阅读兴趣，让学生可以读有所思，读有所获。

3.3教师引导学生联系上下文进行阅读，提升学生对文章的掌握能力

阅读题是初中语文考试的重点，但是学生对文章的整体把握能力欠佳。因此，为契合阅读考试题的题型，提升学生的语文水平，教师应该在日常的语文教学过程中，进行问题式教学，先提出几个与文章相关的问题，让学生可以带着问题去阅读，深入思考并联系上下文解决问题，在文章旁边做一些批注等，逐渐形成良好的阅读习惯，提升学生对文章整体的把握能力。

例如：教师在讲授语文人教版九年级上册中的《中国人失掉自信力了吗？》这篇文章时，可以先提几个疑问：对方的论点是什么？作者的论点是什么？作者指出要如何评价一个中国人？文章结尾得到了一个什么结论？文中的“地底下”、“状元宰相”的寓意各是什么？“它可以令人更长久的麻醉着自己”中“麻醉着自己”的意思是什么？让学生带着这些问题阅读文章，并在文章里勾画出关键性的句子，并根据自己的理解在旁边做一些小批注，边阅读边思考，提升对文章的把握能力。

结束语

阅读是一种巩固学习效果，补充知识的有效手段，也是学好语文的关键。因此，教师应该更新教学观念，改进自己的讲课方法，以激发学生兴致为主，重视培养学生良好的阅读习惯，最终达到提升学生语文核心素养，推动学生全面发展的目标。

参考文献

[1] 杨颖.浅谈如何在初中语文教学中培养学生良好的阅读习惯[J].学周刊，2012（25）：155.

[2] 李正明.在新教改中如何培养学生良好的学习习惯——以农村初中语文阅读教学为例[J].中国农村教育，2019（23）：108.