小学英语阅读教学中提炼能力培养策略探究

张艳

摘要：随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，小学英语作为小学教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，运用思维导图在英语阅读教学中培养学生的知识提炼能力，促进小学生英语学习能力和素养的综合提升。本文将阐述，运用思维导图在小学英语阅读教学中培养学生提炼能力的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。

关键词：小学英语;阅读教学;提炼能力;培养策略

提炼能力也可以称作信息提取能力，是指学生在进行英语阅读的过程中对文章中词字等重点信息进行提取的过程与能力。阅读作为小学英语教学中“听、说、读、写”四大关键板块之一，具有丰富学生知识储备、拓展学生知识眼界、提升学生英语学习综合能力的显著作用。但在传统教学模式和应试教育的大环境中，小学英语阅读教学却越来越偏离教学初衷，对成绩的过分執着导致了小学生英语学习能力的下降，也影响了学生的英语阅读学习效率。

一、小学英语阅读教学运用思维导图培养学生信息提炼能力的重要意义

在《全日制义务教育小学英语课程新标准》中明确指出：“英语教学中的听说读写同样重要，在“读”的阅读教学中，教师需要培养学生对英语文章的理解能力和对文章中关键信息的提炼能力，让学生能够对阅读所接收到的信息和知识进行自主的归纳分类，从而帮助学生完善英语学习的思维方式，提升小学生的英语学习思维品质”。……