小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究

2020-09-10 06:53张洁
小作家报·教研博览 2020年35期
关键词:小学语文

张洁

摘要:由于小学生的年龄较小,具有活泼好动的性格,在小学语文课堂学习的过程当中往往无法集中自己的注意力。再加上语文教师设计的教学内容十分枯燥、无趣,无法形成轻松、愉悦的良好学习氛围,为此,小学语文教师就需要构建更好的课堂教学氛围,确保教学质量。基于此,本文章对小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

关键词:小学语文;积极课堂氛围;营造策略

引言

在小学语文教学中,为提高学生学习兴趣和课堂教学的效率,作为组织者和引导者的教师,应充分认识到课堂教学氛围的重要教学意义,并通过良好、和谐、宽松、自由教学氛围的营造,来实现学生学习兴趣的激发,使学生在教学氛围的感染下更加积极地进行教学内容的学习和思考、进行教学活动的积极参与,从而为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。

一、小学语文教学中营造积极课堂氛围的重要性

(一)有助于增强学生的课堂参与度

从教学的角度来看,在压抑、沉闷的语文课堂上,小学生通常是思维不活跃的,昏昏欲睡,不愿意回答教师的问题,师生互动几乎为零,甚至有的小学生对语文课感到厌烦,在课堂上学习其他学科知识。良好的课堂氛围可以改变这种现象,语文教师通过乐观、激昂的语言刺激小学生的心灵,小学生在轻松、愉悦的环境中学习,学习兴趣高涨,能够积极参与语文教师提出的互动问题,不懂的地方及时举手提问,学生的语文成绩得到突飞猛进的增长。

(二)有助于课堂组织形式的创新

在新课程改革的背景下,教学模式的创新呼吁新型的课堂组织形式。因此,这就需要教师通过良好课堂氛围的营造,来实现新型师生关系的构建,使学生与教师在平等的地位上进行互动、交流,使学生的自主学习意识、合作探究意识及互动意识都得到增强,实现课堂组织形式及新型语文课堂教学模式的创新与完善。

二、小学语文教学中积极课堂氛围的营造策略

(一)利用学生兴趣,激发学习动机

笔者通过课堂观察和阅读优秀教师的案例,总结了以下几方面技巧:(1)语言魅力。语文教师在课堂中要合理使用语言,对学生进行提问、表扬等时,不应随意而为。还要重视课堂导语的关键作用,用一个引人入胜的导語迅速吸引学生的注意力,让整堂课都充满生机。(2)增强趣味性。语文教师要增强课堂的趣味性,开展游戏、剧本编排、角色扮演等活动,这在语文课堂中非常容易实现。让学生在参与活动的过程中理解课本内容,加深对课堂知识的理解,活跃课堂氛围。(3)实践诱导。语文教师要创设直观的情境,将学生带入情境中感知文本。要抓住学生的心理特点,提高学生对语文课堂的兴趣,激发学生强烈的学习动机。只有这样,语文课堂才会从一潭死水变得活泼起来,才能营造出轻松的课堂氛围。

(二)科学借助多媒体教学设备,实现良好学习氛围的营造

随着我国教育领域与信息技术的高度融合,现阶段我国信息技术与教学内容的整合,已从基础的起步阶段,提升至完善的教育体系,利用信息技术开展数学课堂,不仅可以营造良好的课堂氛围,也是调动学生积极性,丰富学生情感体验的有效措施。较比传统的教学措施,学生在面对文章背景与现代背景不符的知识时,思维中不可避免存在一定的抽象性,这种抽象性也导致学生出现消沉、抵触等不良心理,为了有效地改善这一现象,教师进行小学语文教学工作的过程当中,为了进一步提升小学语文教学的效率,帮助学生获得更多的知识,应该科学借助多媒体教学设备,为学生们营造出良好的学习氛围,达到寓教于乐的教学效果。

(三)保持优秀精神面貌,构建良好课堂氛围

优秀的精神面貌可以体现课堂氛围的良好性特点,教师在上课前要调整好自己的精神面貌,从思想、态度、着装、语言等方面进行检查,并用自身振奋人心的教学态度来感染学生,使课堂变得有活力和激情。教师通过文字语言、肢体语言、语气语调等的灵活变换,把握课堂节奏,集中学生的注意力,使教学达到最佳状态。对学生来说,良好的精神面貌需要他们积极参与到教师创设的教学氛围中,表现出对知识的渴望与追求,从另一方面激发教师的教学热情,使课堂教学氛围达到高潮。

(四)开展合作化的教学,给学生创造表现机会

小学阶段的学生处于成长和发展的时期,他们还尚未形成完善的学习思维和方法,在实际教学过程中可以发现,虽然将课堂的时间交给了学生,但是一部分学习能力较差的学生难以独立完成学习任务,长此以往会让学生产生惧怕学习的心理,打击学生的学习信心。针对这种情况,语文教师可以在课堂中开展合作化的教学,引导学生以小组的形式共同学习,给学生创造表现自我的机会,同时,不同的学生发挥各自的优点共同解决问题,可以帮助学生高效完成学习任务,从而有效提升语文课堂的教学效率。

结束语

综上所述,构建良好的课堂氛围势在必行,不仅能够唤醒小学生的学习意识,还促进小学生创造性思维的发展。良好的课堂氛围是学生学习的保障,小学语文教师要发挥主导作用,把学生作为教学的主体,善于挖掘学生身上的闪光点,紧跟时代潮流,利用现代信息技术,调动小学生多重感官的参与,较好地完成语文教学任务。

参考文献

[1]王睿.小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围[J].学周刊,2020(02):51.

[2]徐艳.小学语文教学中课堂氛围的营造策略的研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:1.

[3]杨桂齐.小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略[J].中华辞赋,2019(06):195-196.

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