初中物理实验中创新思维训练的研究

齐同波

摘要：在教育事业发展过程中，更加注重对学生创新思维训练。在初中物理教学活动中，通过加强对学生创新思维训练，有效提升实验教学整体质量，提高学生学科核心素养，高效落实立德树人这一根本任务。基于此，在本次研究中就结合初中物理实验教学现状进行研究讨论，并提出相应的教学策略，加强创新思维训练，构建高效的物理课堂。

关键词：初中物理;实验;创新思维训练;现状;策略

引言

加强创新思维训练能够有效提高教学的整体质量，加强培养学生发散思维逻辑思维和形象思维，有效提高学生聚合思维，直觉思维和辩证思维能力。在初中物理教学活动中，教师要综合相应教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生能够形成良好的意志力和自信心，加强培养学生的探究能力。在具体的实验教学活动中，教师要综合实验教学内容实现分组教学，有效克服实验仪器设备短缺，实验器材稀少，实验考核形式化等弊端的影响，加强实验教学设计，提升实验教学整体质量，加强对学生创新思维训练。

一、做好课前准备，丰富教学设计

在创新思维训练活动中，教师要做好课前教学准备工作。通过有效的实验教学设计，激发学生的学习意识，让学生在上实验课之前能够充分利用信息技术在网络上寻找相应的学习资源，加强实验探究。在课前准备过程中，教师可以将一些简单的实验转化为家庭实验，让学生和学生家长共同完成，在提高实验教学质量的同时，加强对学生创新思维训练[1]。例如，在“发声的音叉”实验教学中，在本节课的实验教学中，让学生能够联系前期所学的《声音的特性》让学生能够了解到音调跟发音体的振动频率有关，而响度与发音体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。在实验教学之前，教师可以让学生联系日常生活中所看到的具体现象，进行思考和探究，同时也可以让学生在上课之前和家长共同完成这一实验，借助生活中能够使用到的工具，如不锈钢盆，筷子，强化学生学习体验。而让学生在和家长共同完成实验的过程中，加强对学生创新思维训练，有效提高学生的思维能力，让学生能够掌握学习物理的方法和技巧，帮助学生养成良好学习习惯和思维习惯。

二、做好课堂管理，加强任务驱动

在物理实验课堂教学中，通过有效的课堂管理，加强任务驱动，使得整个创新实验过程能够高效稳定开展，且能够达到创新思维训练的最终目的。在实验教学活动中，教师要综合实验教学内容，合理安排相应的实验内容和步骤。在具体的实验过程中，充分调动学生的思维，让学生能够跟着教师的步伐有效完成相应的实验操作流程。而借助小組合作，问题启发等多种不同的实验教学过程，充分发挥每一位学生的特长，保障相应的实验教学活动能够高效稳定开展，为学生构建相应的知识框架和体系，使得实验教学能够高效稳定开展，且能够达到预期的目标[2]。例如，在“探究凸透镜成像的规律”实验教学中，为了加强对学生的思维训练，在实验教学中，教师可以借助多媒体技术为学生播放相应的视频。通过视频演示的方式，让学生能够掌握正确的实验步骤，进而在自己操作的过程中能够规范操作，保障整个实验活动能够高效有序的开展。在学生实验操作的过程中，教师可以通过有效的问题引导和任务驱动，使得学生能够将蜡烛凸透镜，光屏三者保持在同一高度上。当学生在移动光瓶的过程中，引导学生加强思考探究，加强对学生思维训练。当个小组实验完成之后，为了强化学生学习体验，教师可以让各小组间的学生进行有效的合作交流。在小组合作探究的过程中，加强对学生的思维训练，增强学生思维的灵活性。

三、做好课后反馈，加强探究实验

在实验教学完成之后，教师可以引导学生通过有效的课后总结和反馈，帮助学生加强知识点归纳，有效提高学生的学习效果。在实验教学完成之后，教师可以为学生布置相应的课后实验作业，让学生在课下积极与他人沟通交流，在与他人沟通交流的过程中，产生有效的思维碰撞，加强思维训练。同时，加强对学生逻辑思维锻炼，有效提高学生应用知识，解决实际问题的综合能力。而通过有效的启发，让学生在日常生活中能够结合身边现有的资源来开展实验活动，让学生在设计实验的过程中加强探究学习，加强培养学生探究意识，提高学生自主探究能力。例如，在“探究杠杆平衡的条件”实验教学中，当本实验教学完成之后，教师可以让学生综合实验过程中存在的问题进行思考，加强归纳和总结。在引导学生思考探究的过程中，让学生能够进一步加强实验改进，全面加强对学生的思维训练，达到事半功倍的效果。同时教师还可以为学生布置相应的作业，让学生能够综合实验过程的体验，加强思考，提高学生思维能力。而当实验完成之后，教师还可以让学生联系现实生活，加强分析杠杆的具体应用，省力杠杆都有哪些？让学生能够根据杠杆平衡的条件，正确区分省力杠杆和费力杠杆，并且能够总结出二者的不同和特征，让学生对杠杆的平衡条件和杠杆的种类有更深刻的理解和认识。在实验教学完成之后，通过引导学生开展探究性的实验，引导学生加强所学知识的理解和应用，并且能够结合现实生活深化学习，有效提高学生学习的效率，加强创新思维训练。

四、结束语

总之，在初中物理实验教学活动中，通过加强对学生创新思维训练能够有效提升实验课堂教学整体质量，综合学生实际学习需要，构建高效的物理实验课堂。在创新思维训练中，教师要综合不同的教学过程，加强总结和反思，提升其整体教学质量。

参考文献

[1] 王文华.探讨初中物理课堂上核心素养的培养策略[J].数理化解题研究，2019（23）：52-53.

[2]陈阳. 基于物理思维品质的高一物理教学策略及实践研究[D].上海师范大学，2020.