论如何在小学语文中培养学生看图写话能力

马惠珍

摘要：对于低年级来说，看图写话是检验学生是否掌握语文知识的可靠途径之一。小学语文教师在教学中培养学生看图写话的能力，既可以发现学生对语文知识的积累情况，也可以培养学生的语言表达能力，让学生找到提高作文质量的有效途径，培养学生语文学习的兴趣。

关键词：小学语文;学生;看图写话能力

小学语文教师在教学中培养学生的看图写话能力，可以像弹奏音乐一样，帮助学生跟上学习的旋律线，培养学生多方面的写作能力，让学生尽快找到看图写话的诀窍。

1.跟上生活的旋律线——培养学生对生活现象的观察能力

小学语文教师在教学中培养学生看图写话的能力，可以通过融合生活元素来实现，让学生跟上生活的旋律线，培养学生对生活现象的观察能力。小学生在看图写话的过程中，没有很好地完成观察的任务，也没有很好地利用所学的字词来组合句子，造成表达上的缺陷。这就需要教师融合生活教学手段来辅助学生学习，提高学生对生活现象的观察能力。

例如，笔者在组织学生进行看图写话训练时，发现部分学生在观察方面存在不够细致，描述不够合理，甚至有的学生缺乏生活常识，出现了错误的语句问题，这就需要教师针对学生的问题对学生进行科学的培养，让学生在面临看图写话时，能够发现更多的写作信息，使用适宜的字句进行描述。由此，笔者将生活元素融进了看图写话的教学中，想要借助生活的力量来辅助学生学习，让学生尽快找到看图写话的诀窍。……