小学语文教学的随文仿写“三环四段式”模式探讨

张晓波

摘要：作文教学是十分关键任务和内容。在随文仿写之中使用三环四段式模式，能够提升写作教学质量，加强学生作文能力。本文先对小学语文教学中随文仿写的意义进行简析，然后在识材、写法和评价的基础上，详细分析和阐述随文仿写中“三环四段式”模式。

关键词：小学语文;随文仿写;“三环四段式”

随文仿写是读写融合方式，在语文教学中有着十分关键的作用。语文教材中大量文章质量都很高，有着结构清晰和语言优质，情感深厚等相关的特点，是学生欣赏与模仿的典范。小学语文教学中，经过随文仿写的开展，不但可以加强学生对课文赏析能力，同时还可以提升学生的写作能力。教学中，教师要使用“三环四段式”模式，在三个不同环节中实施四段式教学方式，以此来提升随文仿写实际效果。

一、小学语文教学随文仿写的意义

经过写作，可以让学生使用语言文字来表达与分享，让学生在此过程中认知世界和自我。但是在实际情况中，很多小学生对于写作文有一定的抵触感，因为掌握的词汇和句子比较少，生活中形成的感触也相对少，所以在写作文的时候不具备素材和内容。而小学教材中有很多优质课文，这些课文应该成为学生模仿和学习的素材。所以在教学中随文仿写意义重大，教师要有效使用教材中课文对学生进行写作能力的训练。跟随课文进行仿写，可以让学生了解和学习课文中的词汇和句子，使其能够掌握这些遣词造句正确使用方式，进而丰富写作的方式和技巧，提升写作能力。……