小学英语阅读教学的有效策略研究

张海燕

摘要：学生的阅读能力是其英语综合能力的体现，学生掌握了多少单词量，语法学习的成效如何，句型是否熟练，都能通过阅读展现出来。阅读教学也是小学英语教学的重要内容，大多数英语知识的学习都是融入在阅读教学过程中的，可以说阅读教学效果的好坏直接影响着小学英语教学的效果。因此，小学英语教师在教学中，应高度重视阅读教学有效性问题的研究。本文着重就如何提高小学英语阅读教学的有效性问题进行详细阐述。

关键词：小学英语;阅读;策略;兴趣

小学英语阅读教学中的主要目标是培养学生的阅读兴趣，渐渐消除学生的畏难心理，让学生能够掌握一些有效的阅读方法，能够自主阅读一些简单的英文短文。因此，小学英语教师在阅读教学中，就要在以上几方面下功夫，有针对性地采取教学策略来促进教学目标的顺利达成。

1.多种导入形式，激发学生的阅读兴趣

小学阶段的学生，兴趣是主宰他们学习的主要动力。阅读是小学英语教学的重要内容，如果能够让阅读成为学生的一种兴趣爱好，那么，学生必然能够积极主动地去进行阅读。因此，小学英语教师要想提高学生的阅读能力，提升小学英语的教学效果，首要问题是激发学生的英语学习兴趣。课堂开始的5-10分钟时间是十分关键的。如果能在这一时期快速激发出学生的学习兴趣，那么，学生在兴奋的状态下接受知识会非常快。因此，小学英语教师在导入环节，要运用多种导入形式来激起学生的阅读兴趣。

例如，在学习《It was Daming's birthday yesterday.》这部分内容时，我就运用了多媒体导入的形式，来激发学生的阅读兴趣。课上，我利用多媒体课件播放了过生日时的场景图片，以及《Happy birthday》歌曲，营造了温馨愉悦的过生日情景。接着，我指着图片说道：“Every birthday， we always get lots of presents.This is the happiest thing！Yesterday was Daming's birthday，Do you want to know what Daming got for his birthday？”这时，所有学生都想知道大明收到了什么礼物，因此，都迫不及待地拿起书本阅读了课文。

2.教授阅读方法，提升学生的阅读能力

要想让阅读教学取得显著效果，让学生掌握有效的阅读方法是十分必要的。针对小学生在阅读中存在的几种问题，较为实用的阅读方法有以下几种：1、许多小学生缺乏大局观念，在阅读的过程中存在畏难心理，遇到不会的生词就停滞不前。这时，教师要教会学生，从文章整体猜测生词的意思，对个别不影响全本理解的生词采用跳读的方法。2、学会划分段落，总结段落大意。这样能够使各部分内容更加短小，主题更加明确，也更容易理解。3、精读文章重要部分，结合书中的图片、情景以及上下文对陌生单词进行猜测，一步步排除障碍。4、加快閱读速度。小学生的连贯思维不强，如果阅读速度太慢，就会读了后句，忘了前面。如果能够加快阅读速度，就会使上下文连成一气，从而更好地理解文章大意。

例如，在学习《Some children are jumping in the water.》这部分内容时，我就教给学生有效的阅读方法。在学习 Listen and read部分时，我让学生边对照书中的图片边阅读课文。然后，尝试将文章划分成小的段落，便于理解。有不会的生词，可以借助图片内容以及上下文的意思进行猜测。如此一来，学生很容易就理解了整篇文章的内容，提高了自身的阅读能力。

3.提供展示平台，强化学生的阅读训练

心理学家研究表明，每个人都是需要自我实现的，自己通过努力获得成功后，希望获得他人的认可。学生学习也是一样。在教学中，教师应该给学生提供尽可能多地展示自我才能的机会，让学生将学到的知识展现在师生面前，让师生切实感受到自己的成长，并给予肯定和表扬，这会让学生感受到成功的喜悦和满足，进而产生极大的自信。这对学生的英语学习成绩的提高是十分重要的。因此，小学英语教师在教学中，应积极地通过课外阅读拓展训练，来促进学生课堂学到方法的内化，并为学生提供自我才能展示的平台，强化学生的阅读训练。这样不仅能够增添阅读训练的趣味性，而且还可以激发学生内心的自我实现需求，从而积极主动地参与到阅读训练中。

例如，在学习《The name of the spaceship is Shenzhou V.》这部分内容时，我就通过课外阅读拓展训练来为学生提供自我才能的展示平台，以强化学生的阅读训练。课上，我在带领学生学习了课文后，从课外精选了一篇关于“杨利伟的个人介绍”的英语小短文。我让学生运用学到的阅读方法来快速阅读这篇短文，并用本节课学习的知识点来向大家介绍杨利伟的事迹。此外，我还让学生说一说“你所知道的宇宙飞船的其他事”。这样的课外拓展给学生提供了展示自我的机会，学生用英文介绍完了杨利伟后，纷纷说了自己知道的宇宙飞船的故事。

总而言之，要想提高学生的阅读能力，必须针对小学生的实际情况来开展教学。小学英语教师在教学中，要不断地探索、改进和完善阅读教学策略，以促使小学英语的阅读教学效果得以不断提升。

参考文献：

[1]刘春霞.小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].新课程（下旬），2014.

[2]梁小丽.通过有效阅读教学策略促进学生的英语思维能力[J].广西教育学院学报，2018（02）.