小学英语教学生活化策略探讨

常丽娜

摘要：语言类学科教学需要良好的語言环境，就英语教学来说，营造丰富的英语语言环境，是提升学生语言交际和表达能力的关键。以小学生作为教学对象的英语教学指导活动，更应该依托于学生熟悉的生活环境，引导学生参与英语语言表达，落实学科教学目标。本文主要分析小学英语教学的生活化策略应用路径，以期给小学英语教学工作者提供必要参考。

关键词：小学英语;生活化理念;教学指导

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0118-01

引言

《义务教育小学英语新课程标准》指出：“在新形势下小学英语教学必须改变传统教学观念，从学生的认知水平和生活经验出发，创设生活化的语言教学情境，引导学生实施有效的语言交流、体验、合作和实践活动[2]……”。基于此，小学英语教学活动指导中，我们应该积极构建符合教学需求的生活化情境，以熟悉的场景激发学生表达欲望，同时落实应用英语的教学目标。

1.创设生活化教学情境

教学情境创设是打造教学环境的重要路径与方法，客观教学环境对小学生学习状态产生的影响比较大，在英语教学中创设生活化教学情境，更利于带给学生深刻的学习感受，引导他们主动进入情境去感知语言应用方法。传统的小学英语教学中，我们在创设教学情境的过程中，缺乏对学生生活经验的考量，因此教学情境没有发挥应有作用，英语知识学习难度依然很大。以生活化教育理念为指导的背景下，我们可以利用媒体设备和网络技术，创设能够带给学生多重感官体验的教学情境。如《In a Nature Park》单元教学中，我们可以借助媒体设备展示自然公园影像资料，在视频中标注解说词中自然景物相关的单词和There be”句型。再如《Shopping》这一单元教学中，可以创设游戏购物情境，让学生扮演售货员、顾客，参与购物活动，这个过程中使用重要词汇和句型。

2.生活化提问促进师生互动

想要发挥教学提问的作用也是需要一定方法和技巧的，有效的教学问题设计可以使学生获得思考方向指引，同时教师结合学生的回答获得教学反馈，学生调整学习方向、教师改进教学策略。生活化提问要求教师可以以学生的生活经历为基础，提出学生感兴趣的问题，让学生有代入感，这个过程中自然渗透英语语言知识，不会让学生反感[2]。如《Where did you go？ 》这一单元以假日旅行为主题，在提问过程中，我们既要关注重点句型的应用，也要唤起学生的回忆，比如：“①Where have you gone on holiday？What activities do you do here？②How many excellent places do you know？③Which is your favorite place？Why？ ”

上述问题和学生的旅行经历密切相关，也和本课时的教学内容密切相关，教学提问的价值在这一环节就体现出来了。

3.课外作业生活化

课后作业设置给学生提供了温习教学知识、巩固学习内容的机会，这是必不可少的教学环节。传统的小学英语学科作业设置不合理，学生缺乏参与兴趣，生活化教学模式支撑下，我们更强调作业的趣味性、操作性[3]，让学生一边体验生活一遍巩固知识。结合小学生的特点，我总结了小学英语课后作业设置的几种主要形式：第一，画一画。小朋友对色彩非常敏感，涂鸦、绘画是他们非常感兴趣的活动形式，如《What color is it？》的单元知识教学中，我们在作业设置上就可以给学生预留操作空间，设计颜色和词汇的连线游戏，后者让学生选择几个自己喜欢的词汇创作绘画作品等。第二，找一找。让学生发现身边的英语知识，感受英语在生活中的应用价值，也是学科课后作业设计的意义，比如字母学习之后，让学生找一找家里都有哪些字母，找出来并且排列顺序，课上给学生提供展示交流空间，甚至可以让学生把发现的字母拍下来，教师利用多媒体展示，带给学生新奇的作业体验。第三，练一练。生活化作业更加强调实践性，考察和锻炼学生学以致用的能力。比如在教学《This is my family》之后，我们可以要求学生课后制作家庭卡，卡片需要注明家庭成员以及相关信息，课上给同学介绍自己的家庭成员。这样设计课外作业，让学生有了应用课堂教学知识的契机，可以深入体会英语学习的乐趣，对于培养和维持学生的英语学习兴趣有积极影响。

结语

所谓“生活即教育”，生活化教育理念经过教学实践证实，确实有突出的应用价值。小学英语课程教学指导中，生活化教育理念的运用可以调动学生的生活经验，给学生提供更好的语言环境，这符合语言学科教学指导需求。但是，实践教学中，生活化教学法的应用质量还不理想，需要全面展开教学改革研究，希望以上研究内容有参考意义。

参考文献：

[1] 林春影.分析小学英语教学生活化的内涵及策略[J].散文百家，2018，11（03）：135-136.

[2] 孔鑫.小学英语生活化教学探析[J].现代教育科学，2015，22（12）：169-170.

[3] 赵燕娥.小学英语生活化教学的探索与实践[J].学周刊，2018，21（12）：59-60.