利用微课构建小学英语高效课堂的策略

夏玉春

摘要：近年来，我国教育事业蓬勃发展，一直在探究符合学生发展的创新教学方法，“高效课堂”是对现阶段小学教育提出的基础要求。“微课”作为一种创新型的教学模式，在实际的课堂教学中深受教师和学生的喜爱，也为小学英语教学提供了新的教育方向。本文分析了“微课”对小学英语教学的影响，研究了利用“微課”构建小学英语高效课堂的策略，为小学“微课”教学模式的应用提供参考。

关键词：微课;小学英语;高效课堂;构建

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0136-01

1.“微课”对小学英语教学的影响

1.1 改变了传统的教学方式。一直以来我国的教育以“应试教育”为主，将学生成绩作为衡量学生学习的唯一标准，忽略了学生的个性发展，这样的教学理念不符合新时代学生发展的需求，新课程改革要求促进学生的全面发展。利用“微课”教学，有效的改变了传统的教学模式，教师在录制短视频时，会根据学生的学习特点进行内容的补充，这种新型的授课模式能够吸引学生的注意，有效的提高了英语教学质量。

1.2 激发学生的学习兴趣。由于英语是语言性强的学科，对于小学生来说由于受本土语言环境的影响，接受起来比较困难，而且教师的教学方式单一，容易让学生失去学习兴趣，产生厌学心理，对学生的学习成绩产生了消极影响。应用“微课”教学，以视频的形式进行内容的讲解，能够激发学生的学习兴趣，满足小学生的好奇心理，可以有效提高学生在课堂中的参与度[1]。

1.3 突出重点知识内容。由于小学生的认知能力有限，在课堂学习中，对老师讲解的内容不能自主识别，分不清内容的主次，而且一直处于被动学习状态，通常是以教师为主体，不利于学生的学习。“微课”教学模式解决了这一问题，与传统的课堂不同，“微课”时间短，在内容上更能突出某一知识点，方便学生反复观看，用课余时间弥补课堂上学习的不足，拓展了学生的学习空间，能够进一步提高学生的英语成绩。

2.利用“微课”构建小学英语高校课堂的策略

高效课堂是以学生为主体，将教师的“教”与学生的“学”有效结合，达到双重收益的课堂效果，能够充分发挥学生的自主学习作用。小学英语高效课堂强调的是培养学生听力、口语及写作的综合能力，采用有效的方式促进小学生英语素养的全面提升。利用“微课”构建小学英语高效课堂的可以从以下方面入手：

2.1 合理利用“微课”，培养学生自主学习能力。学生的自主学习能力是其发挥主观能动性的重要体现，也是新时代背景下学生应该具备的学习能力，小学是学生学习知识的基础阶段，更适合自主学习能力的培养，从基础阶段养成良好的学习习惯[2]。因此，教师应该合理应用“微课”构建英语高效课堂，从培养学生对新知识的预习习惯开始，帮助学生养成自主学习习惯。例如在人教版教材三年级下册“Unit2 My family”教学中，教学重点是让学生掌握家庭成员称谓的单词，能够回答“Whos that man/woman？”的疑问句，课前教师为学生布置自主预习任务，让学生提前学会家庭成员称谓的英语单词，对课文中的内容有基本的了解，逐渐养成自主学习习惯。

2.2 注重提升学生的听力和口语表达能力。英语作为国际通用语言，开设课程的目的就是为了培养学生语言的多方面发展，因此，培养学生的听力和口语表达能力也尤为重要。教师要充分发挥“微课”的优势，为学生营造合适的语言环境，进而培养学生的口语表达能力。笔者认为“听”是表达的基础，只有听懂语义，才能知道如何回答，这也是人与人交流的必要条件。例如，在学习“Our school”时，教师在应用“微课”时，在学生背会基础单词的基础上，可以以“Our school”为主题播放一些简单的听力资料，听完后，让学生适当模仿，大胆尝试，然后进行课文的讲解，让学生能够区分“This is…”“That is…”的用法，进行同桌间的合作对话，锻炼学生的口语表达能力。

2.3 开展小组合作模式，营造活跃的课堂氛围。小学生在性格上都是活泼好动的，太过死板的教学，限制了他们的个性发展。利用“微课”构建小学英语的高效课堂，开展小组合作模式，为学生营造活跃的课堂氛围，有利于学生之间的交流，改变学生的个体差异，通过合作学习，学生能够发现自身的不足之处，及时弥补，还能有效的促进班级学生的平均水平，让学生能够主动参与到课堂中[3]。例如，学习“The story of Rain”时，这是六年级的学习内容，由于学生通过之前英语知识的积累，已经具备了听、说、读、写的基本能力，课文的重点是让学生了解“Where does the rain come from？”，进行小组合作学习，结合小组成员的不同意见，总结完善后的答案，并派小组代表进行课文的朗读，最后教师进行总结，循序渐进的实现高效课堂的要求。

结语

综上所述，“微课”是一种融入信息手段在传统教学的基础上形成的创新型课堂教学方式，教师借助信息技术根据教材内容制作为可以反复观看的短视频资源，方便学生可以反复观看研究，能够帮助学生进行知识的快速复习和巩固，有利于引导学生进行自主学习，利用“微课”构建小学英语高效课堂，更符合小学生的实际情况，有利于提高小学英语教学效率。

参考文献：

[1] 肖惠梅，.利用微课构建小学英语高效课堂的策略[J].英语广场：学术研究，2018，0（2）.

[2] 焦霞[1]，焦鹏[2]，.利用微课构建小学英语高效课堂的策略[J].信息周刊，2019，0（26）.

[3] 石践，.构建小学英语高效课堂的策略[J].赢未来，2017，0（34）.