浅谈幼儿教师该如何做好幼小衔接工作

安静

摘 要：幼小衔接，是一项比较困难但又是十分重要的工作，需要多方面的共同努力。为了帮助孩子顺利进入小学，实现从幼儿园教育到小学教育的重大飞跃，我们大家必须提前做好充分的准备。

关键词：幼儿教育;幼小衔接;研究

幼小衔接总是我们要面对的一个难题，也是比较难解决好的问题，它需要我们小学、幼儿园、家庭多方面共同努力做好的事情。我园重视从幼儿的兴趣出发，把幼儿至于教学中的主导地位，重视幼儿的生活能力培养以及幼儿的动手能力的培养。让幼儿真正跳出幼儿园小学化倾向，让幼儿有一个真正快乐的童年生活。作为幼儿园教师，如何做好幼小衔接这一重要工作呢？

一、我们要转变观念提升责任

我们有些幼儿教师常常认为做好幼小衔接工作应该是小学教师的事情，或者是说小学教师应该比我们做更早也更加充足的准备。其实不然，我们幼儿园教师更应该走在小学教师的前面，及早的肩负起做好幼小衔接工作的责任。从孩子入园的第一天起我们就可以也有机会为孩子做好一些準备了。如小班时，我们可以重点为孩子建立良好的常规：如上课不随便乱走、知道排队是怎么回事，学习一些简单的礼貌交往用语，与同伴友好相处，学会分享等。中班时，我们可以重点培养孩子的自我服务能力，告诉孩子自己的事情需要自己来完成。大班时，我们则可以慢慢为孩子做好心理接受能力的准备了，让孩子知道我们要上一年级了，这是一件多棒的事情！所以从孩子入园的每一个年龄阶段我们都要提醒自己我们有责任为孩子做好幼小衔接工作的准备。

二、我们要为孩子进入小学做好各种准备

（一）知识技能的准备

我们这里要说的知识能力是符合幼儿园孩子年龄特点的知识技能。在我们的工作中常常会遇到一些家长甚至是小学教师对我们的质疑：你们幼儿园教不教数字、拼音的啊？为什么孩子上一年级还是什么都不会呢？那么我不禁要反问：难道孩子会数字、算数、拼音了他就是一个合格的一年级学生了吗？每个孩子都应该遵循他的年龄特点来进行发展，我们的教学中不应该出现拔苗助长的现象。那么我要说的知识技能是什么呢？开展适宜的主题活动，组织幼儿运用各种形式表现”我心目中的小学”，根据孩子的兴趣和已有生活经验，以幼儿为主体，设计教学活动。帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。我园还通过每个主题中的各个活动，让幼儿充分进入到班级的每个区域，理解并深记每个区域的规则，在区域中变相的出现各种汉字，（区域规则、幼儿姓名等）这样不仅让幼儿能够自由的在区域里活动，与同伴合作，而且久而久之会出现意想不到的结果，幼儿会牢记区域中出现的各种汉字，达到在游戏中解决识字的目标，从而能够更好的完成主题活动。

当然还有其他领域的知识技能目标。我们幼儿教师要认真学习这些纲要目标，要努力做到为孩子做好这些技能的准备，但是一定不能拔苗助长！如果过早地灌输给孩子超出他们年龄发展的知识技能那么不仅不能帮助孩子顺利过渡到小学，反而会使孩子出现自信心膨胀而不遵守课堂常规等的一些问题。

（二）自理能力的准备

1.自我服务能力的准备

当孩子进入小学之后，他们真切地感受到许多方面的不同，最主要的不同就是：在小学里面，自己的事情得学会自己独力解决。比如：自己写作业，鞋带掉了要自己系，自己背书包。因此，让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事情自己做。我们幼儿园教师也应该注意培养孩子这方面的能力，如我们可以通过以强带弱、在幼儿园组织像叠被子、系鞋带、整理小抽屉等各种比赛，提升孩子的自我服务能力。

2.自我学习能力的准备

幼儿学习能力的准备主要包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。特别对于大班的孩子，教师要特别注重专注力、记忆力及观察能力的不断培养。阅读教学是小学教学的重要任务之一。我们可以除了活动中用到的书本以外，还可以要求孩子每天或每周阅读一本其他的图画或者图夹文书籍，丰富孩子的词汇，增强孩子的阅读能力。

（三）心理接受能力的准备

幼儿教师每天时刻关注孩子在园的活动，对孩子的照顾无微不至，所以，孩子对教师有很大的依赖性。与此相反，小学教师更多的是关注孩子的学习，相对作业也会比较多，起初孩子感觉不太适应小学学习生活，产生抗拒表现。因此，我们幼儿园教师可以利用身边的一切有利资源，让幼儿提前了解和熟悉小学生活，激发孩子进小学学习的强烈愿望，请小学生和幼儿一起联欢，进行”大带小”的活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

三、我们要与小学教师、家长取得良好的沟通

（一）与小学教师的沟通

我们幼儿园教师应积极主动与小学教师做好沟通，比如就上述讲到的知识技能上的准备，我们应该让小学教师了解我们幼儿园的教学理念和纲要目标，当然我们也要认真学习小学低年级的一些学习任务，在相互学习、沟通的基础上达到一个共识。我们还可以邀请小学教师来参与到我们大班的教育教学中，提前了解孩子的发展水平，同时也是提前让孩子接触到小学教师，增进彼此的感情。

（二）与家长的沟通

从孩子踏入幼儿园的第一天我们就要不停地与家长沟通，我们要把有些家长重知识教育，轻其他教育的错误观念转变过来，做到家园教育达到一致，让孩子在幼儿园学习中获得全方位的发展，为孩子做好进入小学的全方位准备。

另外，我们也可以架起小学教师和家长的沟通桥梁，邀请小学教师来为家长做讲座，也让家长了解孩子进入小学后的一些准备和注意事项。更有利于幼小衔接工作的开展。