培养幼儿良好生活习惯“家园共育”的有效对策研究

韩冰

【摘  要】幼儿时期是人一生教育的启蒙时期，也是养成良好生活习惯的关键时期。本文基于培养幼儿良好生活习惯“家园共育”的有效对策进行探究，从掌握幼儿心理特点，确立教育目标、明确要求，在生活和游戏中进行习惯培养、重视家庭对幼儿生活习惯的培养、教师和家长要成为幼儿的榜样四方面进行阐述。

【关键词】家园共育;学前教育;良好生活习惯

叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养好的习惯。”这句话体现了好习惯对于每个人一生的发展都有重要影响。幼儿是人开始学习的初始阶段，良好的生活习惯和生活能力能帮助幼儿更好进行生活和学习，使幼儿一生受益。教育部指出：幼儿健康成长的目标之一就是养成良好的生活习惯、具备基本生活能力。培养幼儿的良好生活习惯需要幼儿园和家庭共同努力，对幼儿进行约束和引导。本文对“家园共育”培养幼儿良好习惯的策略进行分析。

一、掌握幼儿心理特点，确立教育目标

教育部曾颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，文件对于幼儿的培养非常重要。幼儿教师必须要对指南的内容进行深入分析和学习，避免对幼儿的教育是盲目的、缺乏针对性的。培养幼儿养成良好的生活习惯要对幼儿的心理发展特点有充分的了解，不能要求过高给幼儿造成心理负担，影响幼儿的健康成长。同时也要注意过低的要求也就失去了教育的意义。由于幼儿的生活环境、认知水平、生活经历等方面不同，所以幼儿自身的特点和个性都是不同的，幼儿教师必须要充分了解这一点，在教育中尊重幼儿的个性化发展，根据幼儿的实际情况确立教育目标，这是教育的出发点，也是重要依据。

对于不同年龄段的幼儿要培养不同的生活习惯，小班的幼儿主要是以作息、饮食、卫生等方面的习惯培养为主，要教导幼儿爱惜粮食，不挑食、少喝饮料，饭前便后要洗手等。中班的幼儿已经对幼儿园的生活有了一定的了解，具有一定的生活自理能力，主要是对幼儿进行安全意识、遵守规则、自我保护等方面进行培养，引导幼儿学习自我保护，逐渐形成规则意识。大班的幼儿即将迈入小学，应以激发幼儿对体育锻炼的兴趣以及培养良好的学习习惯为主。让幼儿积极参加多种体育锻炼，还可以通过户外活动和游戏方式鼓励幼儿进行锻炼。在日常活动中，有意识地培养幼儿善于倾听、乐于表达、小组合作、自助探究等的习惯。在家中，家长要注重配合幼儿园做好对孩子的共育工作。

二、明确要求，在生活和游戏中进行习惯培养

幼儿良好生活习惯的养成，离不开教师和家长的教导。针对幼儿的年龄特点相应制订一些规则要求，能更好帮助幼儿良好习惯的养成。对于幼儿规则制订，要进行周密的考虑和科学的研究，根据幼儿的能力水平循序渐进地提高。例如，对于初进入幼儿园的幼儿来说，不宜制订过高的要求，幼儿能做到上课安静、坐姿正确就可以了，慢慢地加入见到教师和同伴要打招呼等行为。对于规则的制订要做到内容具体，符合幼儿特征，例如，别人说话的时候不插嘴、接受别人的礼物要知道感谢、讲究卫生不能随地大小便等。通过这样的细化教育，幼儿能更加清晰了解要求的内容，从而做到自我约束。现在幼儿都是家中的宝贝，缺乏动手能力和自理能力。在进行教育时，要从简单的方式开始，让幼儿享受到完成任务的乐趣，然后再逐渐增强难度，可以增强幼儿的自信心。

三、重视家庭对幼儿生活习惯的培养

幼儿的生活活动主要是在幼儿园和家中，如果缺少家庭的教导，那么在幼儿园所培养的生活习惯便不能落实。教师要与每位家长进行沟通和交流，了解幼儿的生活背景，从而更好进行针对性教育。幼儿园要定期开展家长会，让家长能重视对幼儿良好生活习惯的培养，并且掌握一定的培养方法，能做到家校合一。对于幼儿出现的问题，家长和教师也要进行沟通，合力找出解决的办法，共同促进幼儿的健康成长。幼儿园还可以定期举行家长开放日，让家长对幼儿表现和行为进行觀察，深入了解幼儿的兴趣爱好和其他幼儿之间的差异性。

四、教师和家长要成为幼儿的榜样

幼儿时期的模仿能力是非常强的，幼儿学习的来源主要是教师和家长，因此，教师和家长的行为举止对于幼儿的影响是极为深远的。教师方面：对于幼儿来说，教师的言行对于幼儿的培养贯穿于每一天中。教师一定要严于律己，要求幼儿做好的每一项，自身必须做好表率，对于自己的错误也要勇于在幼儿面前承认并且认错，这样才能给幼儿起到良好的表率作用。家长方面：父母的言行和举动都会潜移默化对幼儿产生影响，并且是不可磨灭的。家长首先在生活细节、待人接物、文明习惯等方面树立榜样，才能使幼儿从小养成良好的生活习惯。

五、结语

幼儿的良好生活习惯并非一朝一夕可以养成的，是长期、持续的工作。家长和教师对幼儿要有耐心，能深入了解幼儿的想法和需求，尊重幼儿的个性化发展。家庭和幼儿园之间要加强合作，达成一致的教育目标，不断探索培养幼儿的先进方法，共同促进幼儿的良好发展和健康成长。

参考文献：

[1]甘晓彬.家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成[J].教育与教学研究，2015（11）.