制约小学生阅读能力提升的问题及其对策

陈冬寒

摘;要：本文研究了当前中高段小学语文教学和学生阅读能力存在的问题：学生的阅读兴趣不高，教师教学观念陈旧，学生过于依賴教师。总结出围绕核心解读课文，发展思维能力，立足文本，创设情境，鼓励大胆质疑，培养思辨能力是提升小学生语文阅读能力的关键。

关键词：小学语文;中高段;阅读能力;有效方法

新课改以来，小学语文课堂教学积极响应教育主管部门的要求，开展了一系列的促进课堂教学改革的活动，采取了有效的措施，取得了可观的成效。但随着改革的深入，一些新的问题也显露了出来，它们制约着小学生阅读能力的提升，也影响着语文教学质量的提高。鉴于此，本文首先梳理了当前中高段小学语文教学和学生阅读能力的发展现状，然后根据存在的问题提出了相应的改进方法。

一、当前中高段小学生阅读学习的现状分析

1.学生的阅读兴趣不高，思维能力普遍较弱。部分中高段小学生因为从小没有阅读的习惯，阅读来源仅仅限于教材，又由于学过的汉字“返生”严重，阅读障碍不小，因而阅读兴趣不足，对文本的理解更是难以深入。况且他们在课堂上习惯了被教师牵着鼻子走，少有时间进行独立思考，甚至不思考，从而这种阅读效果有如蜻蜓点水。

2.教师观念和方法制约着阅读教学的深入和质量提升。目前，虽然国家已经在全国各县市开展了深入的义务教育均衡发展工程，但是由于长期以来城市和农村地区经济发展水平存在明显的差距，依然存在着城乡教育资源分配不均，师资力量是一个很明显的差距。……