愉快教学法在数学课堂中的运用

康永峰

摘 要：愉快教学就是通过引导学生积极参与学习，在主动解决问题的过程中体会到成功的满足，满足感的不断累积会引发心理的愉悦感，促使学生产生进一步学习的动力。教师可通过精心设计课堂导入，重视学生操作体验活动，培养疑探思维能力，灵活运用生成资源等方面重点关注，以降低学生认知心理难度，培养学生的学习兴趣。

关键词：愉快教学 数学课堂 运用

在积极倡导学习减负的今天，高效课堂成为教师们探索的主要目标，所谓高效，即消除学生课堂学习的心理障碍，用兴趣学习引导学生体验成功，实现无负担学习，达到好知不如乐知的知识建构心理基础。

“愉快教学法”，是以学生的发展为宗旨，激发学生学习的内驱力，将学生被动接受，转化为主动探索的愉悦过程，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，使教与学都达到一个更高的层次。不仅使学生获得“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”，也发展了学生的数学思维品质，提高了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养了他们创新意识和创造性思维能力，增强学好数学的信心，真正实现了数学学科“育人为本”的教育理念。如何实施？结合自己的教学实践，笔者认为可从以下几方面着手。

一、重视课堂导入，降低认知难度

教师要根据教学内容，选择贴近学生生活实际、学生感兴趣的素材，可采用故事导入、视频介绍、游戏引入等多种形式，创设有效的问题情境，激发学生的求知欲望。……