提升小学数学问题情境创设在教学中的策略分析

李秀杰

摘 要：数学学科是小学教学学科组成的重要部分，也是切实对学生综合全面发展起实际影响作用的关键因素。因此，小学教师在实际开展小学教学活动时，应有意识地提高对小学数学的重视程度，并有效根据实际课堂教学情况发展，采取系列高度适应其发展进步的重要措施和办法，以此最大程度地调动小学生数学学科学习兴趣，帮助提高小学数学教学质量和教学效率。

关键词：小学数学 问题情境创设 实际教学 策略分析

引言

随着经济社会的不断发展进步，教育事业也在切实进行系列创新适应性改革，最大程度地为社会提供输出高质量高素质优质人才。社会的高速发展在具体有效为教育事业提供和注入新能量的同时，也对教育事业实际发展培养出的人才提出严格要求，这也是直接督促推动教育事业可持续发展、进步、提升的重要关键因素。尤其对于小学教育来说，小学教育是学生系统接受教育的初级阶段，也是直接影响其后续整体学习发展过程的重要阶段。从根本上帮助调动提高小学生的整体发展质量的角度来说，严抓小学教育质量，重视像小学数学等创新思维性强的学科的实际教育活动实施开展程度，是高效推动学生全面可持续发展的关键举措。本文旨在浅谈小学数学教育中问题情境创设的重要意义和其实际有序开展的具体办法措施。

一、小学数学教育中问题情境创设方法发展现状

问题情境创设教学方法是一种全新的、高度适应社会发展进程的小学数学教育实际可实施办法，其主要创设目的是具体针对小学生的思维发展、质疑能力、创新精神等系列有关其综合全面发展的有利因素的切实培养。实际将问题情境创设运用进小学数学教学实践中，是有效通过激发调动学生的数学思维发展潜能来切实对小学数学课堂教学质量和教学效率起调动作用的重要举措办法，具体有利于小学数学课堂高效可持续发展提升。

二、具体应用问题情境创设方法的积极意义

充分调动学生的学习热情。在传统小学数学教学课堂上，教师过分重视知识传输过程，没有切身考虑到学生的实际接受能力和发展情况。这就导致学生不能及时高效地对教师教授内容进行理解吸收，也就使其无法高效准确地对自身全面发展进步水平进行有针对性的帮助提升。在实际参与问题情境学习教育活动中时，学生可以切实增加与教师的交流互动，并具体对自身学习情况中存在的问题进行有针对地解决应对，进而更好的督促推进其自身数学系列相关能力进行培养、拓展和提升。

科学合理的转变和创新教学方式。深度受传统教学观念影响，小学数学教师不能全面地对学生的综合多方面素质水平进行有针对性的强化提升，导致学生出现数学学科相关的各项能力不能切实得到培养提升。教师重点突出应试教育的重要性，主要以学生的实际学习成绩作为其学习综合能力水平发展的指标参考条件。这种片面浅显化的教学模式无法高度与新社会实际人才要求进行适应符合，也就不能切实保障实时小学数学课堂教学质量和教学效率。

三、具体提升小学数学问题情境创设实践发展水平的重要举措

实际将问题情境创设融入进小学数学课程计划安排中。教学计划措施的实际编排设计，是切实影响学生教学活动进程发展的重要因素，也是具体有效帮助推动促进小学数学问题情境创设科学、合理、高效实施拓展的主要原因。教师的实际教学模式和方式方法应该切实根据社会整体发展趋势和新时代人才要求标准进行实时适应性改革创新，最大程度地为学生提供实际有利的教育培养学習环境，为其后续综合发展进步创设有利条件。因此，教师在实际进行教学计划安排规划时，应该有意识地将数学问题情境创设融入其中，最大程度提高其实际与课程结合的适应度，也切实高效帮助推动小学数学课堂高质量高效率发展进步和提升。小学数学教育紧跟新课改教学理念发展进步，提高对学生的实际学习能力和综合素质的培养重视程度，使其实际发展水平更好地适应时代发展需要。具体将问题情境创设融入进实际教学计划中，也是间接帮助教师度教学活动进行有利调整和明确教学活动发展方向的重要举措。

科学优化问题情境创设。数学来源于生活，发展进步于生活，因此，科学合理地将实际生活与数学教学中的问题情境创设进行有机结合联系，是切实高效帮助提高和优化小学数学实际教学活动发展水平的关键办法。小学数学教师通过科学、合理、有序地创设出数学提问质疑情境，有效引导学生自主高效地对教材知识和课外拓展知识进行疑问提出，切实帮助学生及时学会发现、探究和解决实际学习过程中遇到的数学问题。学生在这种学习情境引导中，能够更加快速地融入和沉浸于数学学科，具体有效地提高自身学习体验感和参与感，进而更加有质量、有效率地对实际数学学习知识进行理解和掌握。将现实生活问题通过数学教学情境进行合理引进，有效增加实际教学情境的生活气息，也能间接帮助展现问题情境的生活化特点，进而减少小学生对数学知识学习的抵触心理和困难畏惧心理。

例如，教师在对学生的百分比系列相关知识进行讲授时，可以合理利用生活中实际存在的物品成分分析表。以此学生生活中熟悉的东西为知识切入口，引导学生自主对其中蕴含的相关学习内容进行分析研究，并及时收集和解决学生遇到的问题。在这个学习环节进行过程中，学生的学习热情和积极性得到充分有效调动，还能够有意识的所学数学知识实际应用于现实生活中。

结语

综上所述，高效将问题情境创设融入小学数学教学中来，是切实帮助提升小学数学教学质量和教学效率的重要办法，也是实际督促提高小学数学教育新时代发展适应度的重要举措。小学数学是直接影响学生整体学习发展历程地关键阶段，是切实通过创新教学模式对学生的思维模式、思考方式和知识运用能力进行高效督促提高的重要组成环节。因此，合理利用问题情境创设教育方法，调动小学生学习兴趣，是进一步帮助提升其综合发展指标水平的关键办法。

参考文献

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