培养学生提问能力发展创新思维的实践研究

罗兵 徐凤林 莫均

摘要：新一轮课改把学生核心素养写进课标，修订的《标准》强调育人价值，数学教育承载着立德树人的育人功能.提升学生的数学素养，引导学生会用数学思维思考世界，促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展. 通过“培养学生提问能力，发展创新思维”实践研究：一是提出“培养学生提问能力，发展创新思维能力”的思想;二是为农村学校教育搭建一个更高的平台;三是在课堂教学中形成培养学生创新性思维的教学模式与教学策略. 实现学生主导课堂，培养学生的创新性思维，实现全面教书育人的目标.

關键词：立德树人;核心素养;提问能力;创新思维

引言：

目前农村学校现状：一是以教师主导、以发问为主，难以激发学生的创新性思维;二是缺乏对学生提问能力、提问方式的培养;三是环境封闭，外界新的教育理念不能及时交流、学习;四是学生思维活跃和不可控性，为保证完成教学计划而减少学生提问环节;五是存在大量留守儿童，父母教育引导缺失;六是心理条件制约，学生担心提问出错、遭受同学嘲笑等原因.

一、培养学生提问能力，发展创新思维的意义

（一）发展学生核心素养

通过传统文化、学科史、学科活动，加强学科中的德育因素、爱国题材，落实“立德树人”，培养核心素养.

（二）提升学习能力和学习素养

养成自主学习、主动提问的良好习惯，注重学生能力的培养，落实“四基”“四能”，提升学生的创新能力，全方……