阅读与悦读

赵娟

摘 要：在新课改背景下，小学语文阅读能力的培养成为重中之重。本文主要对提高小学语文自主性阅读进行阐述，从兴趣的建立、阅读方法的探析、问题意识的培养以及课前有意识预习的展开等角度分析。将阅读与悦读有机结合，论述了提升培养学生自读能力，增强学生的思考能力，望真正实现小学生的“悦读”，进一步提升其自主阅读能力

关键词：“悦读”;小学语文;自主性阅读

所谓“悦读”，就是学生基于自己的兴趣爱好，积极主动地阅读，在阅读中感受到愉悦，通过阅读丰富自己精神世界，获得精神食粮的一种阅读方式。重视小学语文阅读，培养学生的自主性阅读能力，合理设置问题，组织开展阅读活动，让学生在阅读中做到“悦读”，在“悦读”中不断成长，是现阶段小学语文阅读教学的重点内容。

一、自读——“悦读”的基石

兴趣是学生基于自己内心的一种自主行为，良好的兴趣可以充分激发学生的学习兴趣，可以提升学习效率。充分提升学生的阅读兴趣，可以增强学生阅读的积极性与主动性，进而为“悦读”奠定基础。

不同的文章会给读者不同的感受，而不同的学生在阅读中也有自己的喜好。对此，教师在阅读过程中要通过正确的引导，培养学生的阅读兴趣，增强学生的阅读量，加强对阅读内容与质量的控制与管理，进而让学生在阅读中获得感悟，在阅读中思考，这样才可以真正提升学生的阅读能力，增强学生的语言表达能力。

因为……