小学语文教学中学困生的有效转化策略

索朗措

摘  要：小学阶段学生正式开始了系统性的学习，每个科目都具有了完整性教材，而小学语文的学习是各个科目中相对比较轻松的，因为语文是母语，而在幼儿园阶段的学习首先就是二十六个拼音字母，但是，由于一些学生的学习能力比较弱，自身又没有一个良好的自制力，如果在碰到家长也对学生的学习不上心的时候，学生就会没有想要认真努力学习的意愿，那么对语文的基础知识自然也没有掌握的多牢靠。因此，本文就小学语文教师在教学中如何让学困生转变学习态度进行探讨和总结。

关键词：小学语文;学困生的转化策略;落后原因;基础知识;可行性目标;开展一对一帮扶

小学语文阶段的学习是非常有利于学生之后的发展的，因为这其中包含着非常多的社会道理与做人的准则，对于学生人生观和价值观的正确形成有着很大的引导作用。学生通过学习语文会发现许多隐藏在书本中的乐趣，学困生就可能会因此改变自己的学习态度，提高学习的积极性，而语文教师可以利用多种教学方法来改变学困生对于学习的看法，从而让学困生能够更好的掌握学习语文的技巧，变的热爱学习。

一、寻找落后原因

语文的学习自然是离不开朗诵与写作的，教师为了更好的了解学困生的心理，可以进行家访，通过与家长的沟通交流可以发现学困生与在班级中不一样的一面，这样就有利于教师找到学困生在学习中落后的原因，只有找到了原因所在，才能更好的解决学困生不爱学习的问题，因此，教师可以利用家访中与学困生父母的交流与沟通，与家长一起制订改变学困生学习态度的方案。……