如何在小学语文教学中提高学生的识字能力

杨洁

摘  要：识字作为小学语文教学的起点，在小学语文教学中占有重要地位。识字教学质量直接关系着学生语文综合能力的发展。对于小学生而言，学习汉字除了基本满足日常生活交流外，在提高学生文化认同感、发展学生语文素养上也有着显著的促进意义。基于此，笔者通过简分析小学语文识字教学的現状，指出小学语文识字教学的有效策略，以期能够提高小学语文识字教学的质量，提升小学生的语文学习能力。

关键词：小学语文，识字能力，教学方法，识字活动

“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础，是创新能力形成与发展的重要条件。从语文教学的角度来看，识字认字是小学学习语文的基本因素，是写作的前提条件，是阅读的保障因素。在课程改革背景下，对学生的识字能力提出了更高的要求。而语文课堂作为学生的识字能力培养的主要阵地，纵观当前小学语文识字教学现状，识字教学模式缺乏新颖性，以教材中内容为绝对核心的教学方法使学生识字积极性大大降低;再加上学生本身年龄尚小，对汉字的重要内涵没有正确的认知，导致识字教学效果难以满足预期。因此，要想改变这一现状，一方面，教师要创新教学思路，整合教学资源，从学生的认知规律出发，提高识字教学的趣味性;另一方面，也要调动学生主动识字的积极性，引导学生主动参与到识字的实践中，使学生切实在主动探究中初步感受到汉字的魅力。……