高中生数学核心素养培养的理论与实践研究

谢满林

【摘要】随着数学在生活中的应用范围越来越广，学校也越来越重视学生的数学核心素养培养。提升数学核心素养是一个逐渐积累和学习的过程，不可能一步到位，这需要教师积极主动的去研究和探索提升学生核心素养的方法，根据学生年级、学习特色和学习方法，找到最适合的提升方法。

【关键词】高中数学   教学实践   教学方法   核心素养

【中图分类号】G633.6

【文献标识码】A

【文章編号】1992-7711（2020）20-006-01

高中是学生学习的深入提高阶段，相较于初中，高中数学的难度加大，知识的重要程度提升。不再像初中一样考验的是学生的计算能力和简单思考能力。高中数学在培养学生数学计算能力、应用能力和发散性思维的基础上，还要求培养学生的其他数学核心素养，包括数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数据分析。

一、理解数学核心素养的内涵

数学核心素养是高中素质教育的核心成分，主要指除培养学生数学思维和解题方法之外的，适应学生发展，对学生个人成长起促进作用的思维品质和关键能力。现在大部分学校注重的都是学生的学习成绩，很少有学校在考察学生学习成绩的同时把核心素养也计算在内。根据新课标对学生的培养计划，学校应该重视学生的核心素养培养，注重学生全面发展。或许学生学习数学知识只是阶段性教育，但是数学核心素养会贯穿学生一生的学习和生活中。

培养学生的核心素养，强调教师在课堂上根……