基于核心素养的高中地理课程资源开发对策

陈春梅

【摘要】 在核心素养理念的指导下，为了使高中地理教学更具实效性，以培养学生的核心素养，需要教师对核心素养进行个性化理解，以进行地理教学资源的开发。文章在分析基于核心素养的地理资源开发的原则的基础上探讨地理资源开发对策，以为提升地理教学效果提供参考。

【关键词】 高中地理 核心素养 资源开发 策略

【中图分类号】 G633.55

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-026-010

课程标准是学科教学的依据，只有以课程标准为指导才能优化学科教学设计，才能使课堂更生动。课程资源的开发是实现课程标准要求的有效路径，课程资源的涵盖对课程标准的理解、课程内容的选择、课堂教学的设计和评价的实施等。对一线地理教师来说，教材是最重要的课程资源，教师要以教材为依托进行课程资源的开发与拓展，以随着课程资源的发展面实现自身专业能力的发展，以为完成核心素养培养目标奠定基础。

一、基于核心素养的地理课程资源开发原则

在核心素养培养背景下，高中地理学科核心素养顺应了中国对人才的需求，也顺应了世界教育的发展趋势。高中地理课程资源的开发要以核心素养为依托，通过基础性、多样性、科学性、实践性等资源的开发，满足不同学生的学习需求，同时充实地理教学资源库，为教师的教学和学生的学习助力。

1.基础性与多样性并重

在实际资源开发时，要以核心素养培养为依托，寻求课程资源与核心素……