浅探初中科学实施问题情境教学策略

廖银磊

摘 要：当前，对于如何提升课堂教学效率的研究已越来越受到关注，问题情境教学的设置对于提升课堂教学效率起着重要的作用，本文以笔者所教初中科学学科为例，通过查阅相关文献资料，并结合自身从事多年初中科学教学实际出发，探索初中科学实施问题情境教学的相关策略。

关键词：初中科学;科学教学;问题情境;情境教学

一、学习科学的重要意义

在生活中，动手能力是很重要，什么事情看着别人做都很容易，而自己做起来就不是那样简单，所以动手能力的培养不能只靠理论学习，要自己亲身去做，去琢磨其中的道理。以前传统的教学思路已经不能满足现代的教学要求，这就需要老师有领悟力、创新能力等，还需要教师在平时上课的时候关注不同学生不同的特点，做到“因人施教”，从而积极、健康的培养学生的动手能力。

二、存在的问题

（一）学生的学习热情高涨，但无从下手

初中科学的实验教学对于学生们来说是具有吸引力的，可以亲自去体验，可以说是值得大家重视和喜欢的。一直以来学生们都是从课本中学习知识的，难免会感到枯燥无趣，而不感兴趣，而实验教学的出现，则让学生们兴致满满，从而学习的热情高涨。但是学习中仅仅只有兴趣是不够的，更重要的是有计划，有目的的进行实验。这对于刚刚接触实验教学的学生们来说，显得尤为困难。所以在科学教学中要学会联系生活，创设合适的学习情境，这样更加便于学习。……