农村小学本土化课程资源开发与利用模式初探

王至辉

摘 要：新课程改革背景下，结合农村地区的实际情况，广大教育工作者应该注重做好农村本土化课程资源的开发与利用，这些是农村地区所独有的，与学生的日常实际生活联系非常紧密，所以将其运用到实际教学中，更能够吸引学生，也能体现农村教学改革的创新。笔者作为一名小学语文教师，对于农村小学本土化课程资源的开发和利用模式进行了相关的思考和探究，在发挥地区优势的基础上，可以从挖掘教材和课堂生成资源入手，搜集生活中的教育资源，引入社会生活资源，这都是非常有效的方法和途径。

关键词：农村;小学语文;本土化课程资源;开发与利用;模式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0122-01

课程资源是新一轮基础教育课程改革所提出的一个概念，在深入推进教学实践改革的过程中，必须要以丰富的课程资源为基础，使得课程内容多姿多彩，吸引学生去学习和研究，这样才能获得更好的教育成果。农村地区的教育资源比较落后，与城市相比存在很多方面的缺陷，但是农村也拥有宝贵的乡土资源，如果教师能够因地制宜，开发与利用这些资源，建立本土化课程资源，打造特色教育资源，这样更有利于学生接受和欢迎，必将推动农村教育改革不断取得进步。

1.深入挖掘教材，在课堂中生成资源

小学语文教材是精心编制而成的，其中蕴含着非常多的教育资源，其中也有很多与农村生活相关的元素，教师在课堂教学过程中，应该关注那些动态生成资源，在知识传授的同时，一定要对教材灵活运用，激发学生参与学习的兴趣，确保课堂教学的质量。例如，在《乡下人家》的教学时，这就是一篇典型的农村风格的课文，教师可以引导学生说一说自己家院子里都种了什么蔬菜、果树和花，养了哪些动物，哪些地方是自己认为最美丽的景色，并且用画笔在纸上描绘出自己的家，这样就充分运用了农村乡土资源，学生的学习积极性会很高，教学效果明显提高。另外，教材中选用的内容并不是全都考虑到农村学生的认知范围的，不一定与农村当地特色相符合，特别是一些涉及城市生活或异域风情的内容，在理解起来会存在困难，所以教师应该将课文资源进行相应的更换和变化，与农村实际相结合，这样更容易学生理解和接受。例如，学生们对“日月潭”这个景点不熟悉，教师可以引导他们描写家乡里的小池塘，尝试按照一定的顺序进行叙述，这样也可能培养学生们热爱大自然、热爱家乡大好风光的情感。

2.贴近实际生活，寻找丰富乡土资源

与城市地区相比，农村学校的教学设备条件方面比较落后，教育资金不多，这都是农村学校在教育发展过程中遇到的现实阻碍，但还应该看到的是，农村地区也拥有着绝佳的自然风光，这里风景秀丽，乡土文化多彩，这些都是更大的优势。在农村本土化课程资源开发的过程中，一定要坚持立足农村实际，更多地贴近农村实际生活，寻找和利用丰富的乡土资源，构建特色化的校本课程。农村的自然环境好，学生们每天都生活在这样的条件下，也熟悉这些风景，教师可以引导他们从语言角度去欣赏和描绘自然风光，展现农村地区教育的优势。例如，在《桂林山水》课文学习之后，文章中介绍了山和水的景色，教师也可以引导学生针对家乡的山和水这个主题进行口语交际训练，可以运用课文中的好词好句，从而锻炼提高学生的语言表达能力和写作水平。此外，农村地区还有着丰富多彩的人文资源，具有别具特色的乡土人情，当地的民俗文化、民族活动等，这些都是非常宝贵的教学素材，由于这些与学生的生活联系非常紧密，所以学生在接触的时候会产生更深刻的学习印象，学习兴趣会更高。生活中蕴藏着丰富的教育资源，农村本土化课程资源的开发和利用不能忽视生活，要运用好农村生活元素。

3.引用实践活动，丰富学习体验

语文这门课程涉及到的内容非常广泛，教师在课堂教学的同时，还应该注重开展课外活动教学，结合农村特色实际情况，可以引用实践活动资源，促使学生在平时参加的活动中学习语文，运用语文，这样可以丰富学生的学习体验，也扩充了语文学习内容，对于农村本土课程资源的开发和利用有着重要促进作用。比如，农村的各种庙会，节日庆祝活动等等，学生通过去观赏和游历，都会产生一定的感受和想法，将这些叙述或记录下来，这就是对语文学习的最好帮助，这些具有农村特色的元素都可以用来开发本土化语文课程，一定会使语文教学变得更加多姿多彩。

总之，农村小学语文资源是丰富多彩且多变的，教师要善于发掘潜藏的教学资源，根据教学实际，结合当地特色，开发有价值的、有帮助的课程资源，促使学生们能够更多地联系实际生活进行学习，在生活场景中产生对语文学习的热爱情感，更好地理解和接受知识，促进语文综合能力素养得到培养和提高。

參考文献

[1]韦晖.论农村小学语文课程资源的开发与利用[J].河池学院学报，2015（03）：45-47

[2]刘红霞.小学语文课程资源的开发与利用[J].湖南教育，2015（07）：90

[3]杨银生.农村小学语文课程资源开发与利用研究[J].中国校外教育旬刊，2017（01）：122