小学语文识字教学能力的提升策略

赵国勇

摘 要：汉字是组成语言的元素，识字是人从生下来的那一刻起就必须要学习的。在生活中父母是孩子的语言老师，在学校里语文教师则是学生识字的桥梁，识字的多少会影响学生的阅读水平，还会间接影响到对其他学科的语言表达。所以，从小学开始就要将识字这一课程划为重点内容，投入更多的时间，在教学过程中要运用不同的教学方法，促进学生有效地学习识字。

关键词：小学语文;识字教学;阅读能力

在新课标的改革中，识字被认为是小学语文学习的重点及难点，小学阶段的学习不能与初中和高中相比，小学生的智力发育还未成熟，学习能力还比较弱，但识字又是学习其他学科的基础。怎样才能让学生又快乐又有效地学习识字呢？本文提出如下建议。

一、扎实的训练

识字教学是小学语文中必教的一项内容，学会识字不仅对学习语文，提高语文阅读理解有重要作用，还对其他学科的学习有重要作用，所以语文教师在教学过程中要注意教学的方法，从学生的角度去思考教学的方法，尽量让每一位学生都可以学会识字，让学习识字贯穿每一节课。在教学识字之前，首先要让学生知道课堂的流程及互动环节，比如说在上课之前要先告诉学生我们今天要学习什么知识，在课堂上会有什么游戏环节，要先带领学生温习一下上节课学习的内容。识字教学也要讲究技巧，首先可以对生字进行分类，可以分为形声字、象形字、部首偏旁相同的字以及字的组成结构相同的字，然后再给学生放一段儿歌，用多媒体放映几张图片，再加入一些大自然的声音，再把生字融入一些儿歌当中，让学生在听、说、读、写、看的方面全面发展。……