关于高中生物教学中学生科学素养的培养

金苏兰

摘要：新课标要求高中生物教师在教学中激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和创新能力，鼓励学生积极开展探究活动和实践活动，培养学生良好的科学素养和综合素质。这一精神在高考中也得到落实和体现。为了响应新课标的号召，也为了适应新高考的需求，高中生物教师应该加强教学研究与实践，探索培养学生科学素养的新方法和新途径，为学生全面发展和高效备考奠定基础。

关键词：高中生物;科学素养;培养策略

高中的生物课程，其最基本的目标就是对学生的生物素养的培养。什么是生物素养呢？简单来说就是指在社会经济生产或者个人实践活动过程中人们所必须具备的生物科学知识以及实践能力、价值观念等素养。这些素养在很大程度上能够反映出个人对生物知识的掌握情况以及对生物教学的接受能力。因此，对于高中生物教学，必须努力提升高中生的生物科学素养来实现生物教学质量的

提升。

一、不断提高教师自身的生物科学素养

科学素养由科学知识，科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大部分构成。提高教师的生物科学素养是基础教育改革对广大教师提出的一项新要求，然而现阶段我国教师科学素养普遍较低。教师作为知识的传播者，只有不断提高自身的科学素养，才能适应基础教育改革和时代的要求。在高中生物学教学中进行科学素养教育，必须依靠全体生物教师的团结协作，只有高生物科学素养的生物学教师，才能使生物学教学作为提高学生的生物科学素养的主渠道。……