幼儿园生活化科学探究活动的探索与研究

凌丽程

【摘  要】  随着新课改的推进，在幼儿园科学探究活动中应用生活化教学模式已经成为了幼儿园教师培养幼儿科学素养的根本方式。幼儿园科学探究活动属于实践性很强的课程，探究生活化教学模式的应用方式对培養幼儿的学习思考能力非常重要。

【关键词】  幼儿园科学探究活动;生活化教学;教学策略

新课改背景下，幼儿园科学探究活动中应用生活化教学模式对优化幼儿的学习思路和方法，树立正确的科学学习价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，优化生活教学方式是促进幼儿园科学探究活动发展的重要途径，幼儿园教师需要继续在现代教育领域中进行深入研究。借助生活教学方式，让幼儿接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前幼儿园科学探究活动中应用生活化教学模式的根本指导方针。

一、营造轻松、自主的科学探究活动环境

（一）划分明确的科学选择区，让幼儿自由选择

1.观察区。观察区主要让幼儿观察，包括一些常见的生活实物，比如观察不同种类贝壳上面的花纹，观察小狗、小猫、小兔子的生活习性，观察牵牛花、菊花、牡丹花的花瓣特点等等，锻炼幼儿的细节观察能力。

2.实验区。实验区主要是让幼儿通过科学实验的方式探究科学原理，实验区基本不会涉及化学实验，以简单的物理实验、通用技术实验为主，比如水蒸气的形成条件探究，雨是如何形成的，“乌鸦喝水”运用的是什么科学原理等等。……