小学语文口语交际体验式教学的行动研究

刘桂英

摘 要：教育教学随时代的发展不断变革，不管是教学方法还是教学内容都发生着变化，体验式教学以生命哲学理论、人本主义理论等为理论基础，让学生学习口语交际的兴趣得到提高，得到更好的交际体验，从而提升口语交际的能力。本文针对小学语文口语交际体验式教学模式的应用方式进行阐述和分析。

关键词：小学语文;口语交际体验式教学;应用

我国小学语文口语交际教学的现状很不乐观，这与教师教学观念落后、教学方法选择不当、学生口语交际积极性不高有直接的关系。要知道，口语交际教学质量低，师生矛盾非常多，各项人才培养计划的实施都阻力重重，又如何实现创新元素的有机融合，从而揭开素质教育的崭新篇章呢？为了改善这一现状，语文教师应该重新定义口语交际教学，主动进行课程资源的整合，妥善处理相关问题，再帮助小学生实现个性化的成长目标。

一、口语交际体验式教学的意义

所谓口语交际体验式教学，即让学生在特定的交际情景中学习知识、掌握技巧，根据学生的现实需求、已有经验，设置出相应的语言情境，调动学生的口语学习兴趣，让他们在具体的情境中体验、认知、感悟，获取到积极的情感体验，并获得口语交际知识和技能。

在小学语文中，推行口语交际体验式教学模式，可以充分保障学生在学习中的主体地位，以经验作为支点，让他们得到情感和知识上的发展，提高他们的学习主观能动性。……