基于核心素养下的群文阅读教学策略

廖红元

摘 要：小学高段作为学生语文阅读积累的关键时期，这一阶段的阅读学习对学生核心素养的培养以及初中语文的学习起到重要的促进作用。群文阅读作为近年来在中华大地上悄然兴起的一种阅读教学模式，适应于高年级学生的年龄发展特点，可以起到扩大学生的阅读视野、增加学生阅读量的作用，已经逐渐渗透到小学语文教学中。作为一名小学语文教师，应当充分认识到群文阅读在小学语文教学当中的意义，通过采用群文阅读，全面提高小学生的语文核心素养。本文笔者基于核心素养就群文阅读教学的策略展开探究。

关键词：小学语文;群文阅读;阅读质量;读写结合;丰富载体

所谓群文阅读，是指教师围绕着一个或多个议题指导学生阅读多篇相关文章的教学方法。教师在教学过程中采用群文阅读的教学方法，可以弥补语文教材阅读材料编排不足的缺陷，扩大学生的阅读量，培养学生的阅读思维，进而提升学生语言能力、思维能力等核心素养。在实际教学当中，为发挥群文阅读在小学语文教学中的作用，教师应当立足于学生的年龄特点，通过慎选文章、读写结合、丰富载体的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文核心素养。下面笔者基于核心素养就群文阅读教学的三种方法展开探究。

一、慎选文章，提升阅读质量

群文阅读作为阅读教学的重大突破，随着它的普遍应用对教师有着更高的专业要求。……