谈如何在新课标下构建小学语文精品课堂教学

黄燕燕

摘 要：我们的社会在不断地进步，对于人才的要求也不同，相应对于人才培养的方向和方式也要做出改变。随着当前新课程改革的不断深入，如何改善传统的教学模式，构建高效课堂就成了各科教师重点关注的问题之一。语文作为小学的主要课程之一，也是各科目的基础课程，如何呈现精品课堂就是对小学语文教师的考验。

关键词：新课标;小学语文;精品课堂

引言

随着新课程改革工作的不断推进，如何在语文的教学工作中贯彻并落实新课改的发展理念，创建精品课堂，提升小学语文的教学水平及质量，满足素质教育理念的需要，是需要现如今教育工作者进行思考与解决的问题。传统版教学在“满堂灌”的形象比喻和讽刺下走向没落和被遗忘，取而代之的是新课标教学模式。

一、互动模式增加求知自主性

新课标课堂的首要标准是课堂主体的增加：教师与学生两方。新课标的与众不同，就在于教学活动中的行为主体的变化。这种情况的出现有它的必然因素。国家的教学科目，出现了增长和变化;习内容也变得丰富和多彩。语文课本中不再是古老遥远、艰涩难懂的四书五经，而是新鲜押韵适合诵读的儿歌、奇妙多彩的童话、外国著名科学家的趣事。比如《我是一只小虫子》、《沙滩上的童话》、《彩色的梦》等。

选材的多样性决定了教学课堂的必然丰富性，内容的大众性与喜闻乐见使教学活动的进行有了可靠的前提[1]。学生可以根据自己的兴趣选择可以驾驭的呈现方式。……