浅析初中数学的有效教学策略

李远

摘 要：教学的平顺性、学生问题探究能力以及知识的掌握力，是评价教学有效性的重要标志，也是提升教学教学能力的重要标尺。教师在教学的过程中，应注重以上方面的教学，可以从合作教学法、游戏教学法以及故事导入法三个角度进行融入。让学生在不同的学习方法中，享受数学学习的乐趣，提升初中数学教学的有效性。

关键词：初中数学;有效教学;教学策略

在现阶段的初中数学教学过程中，部分教师往往过分关注教学结果，并不注重对学生数学学习思维的培养，导致学生的学习效果较差。针对这种状况，教师应转变唯结果论的教学方式，并在此基础上，构建属于学生的平台，让他们探究知识、分享知识，提升学生的知识掌握能力，获得良好的数学教学效果。

一、合作教学，营造交流平台，提升问题探究力

教师可以运用合作教学的方式，开展此部分内容授课，为学生搭建自主交流的平台，并在此基础上，创设具有开放性、趣味性以及逻辑性的教学情境。让学生在此过程中，通过交流的方式，从而多角度综合运用条件，增强学生的问题探究能力，获得良好的合作化教学效果。

例如，在讲授“勾股定理”这部分内容时，教师考虑到假如运用平铺直叙的方式，开展此部分内容，不仅不会调动学生的学习兴趣，甚至會让学生产生厌倦感。针对这种状况，教师可以运用合作教学的方式，充分运用学生思维之间的差异性，让学生从多个角度，运用提供的条件，增强学生的问题探究能力。……