核心素养下物理教学的几点思考

谢红玲

摘 要：自物理核心素养出现以来，教师就不断地致力于物理教学的创新与突破。结合教学经验，关于核心素养下的物理改革发展，我提出了几点思考。

关键词：高中;物理;核心素养

在核心素养下，物理教学有了全新的任务，即培养学生物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。但是，高中物理课堂存在一些问题，阻碍了全新物理教学任务的落实，影响了物理核心素养的渗透。比如，在实验课堂上，教师边讲授边做实验，弃学生的思维于不顾，影响了学生科学思维的建立和科学探究能力的发展。又比如，在新课讲授环节，教师照搬照抄书本内容，没有科学地分析和辩证地研究，不利于学生形成科学责任与态度素养。根据这些问题，我认为教师可以针对物理教学做出如下调整：

一、立足教材内容，培养科学责任与态度

物理核心素养包含一部分人文教育内容，即，科学责任与态度。这说明物理教材具有人文价值，对于学生的科学探究具有重要的精神指导价值，对于社会和谐发展意义重大。但是，教师没有看到这一点，没有挖掘出物理教材的人文价值，从而影响了物理核心素养的渗透，学生科学精神与科学态度的建立。为了弥补这一问题，教师需要回归物理课文，挖掘教材内容的人文情怀，让学生关注到科学责任与态度，培养科学探究的正确态度，奠定全面发展的基础。

例如，在教学“人类对太空的不懈追求”时，本节课的真正意义是帮助学生认识到知识是无穷变化的，培养学生对科学、真理执着追求的态度和精神，让学生埋下敬仰科学的种子。……