论小学语文教学中古诗词的渗透和创新

杨晓旭

摘 要随着国学热兴起以及更多的家长希望孩子得到更富有个性化的教育模式，越来越多的国学补习班应运而生，学校作为教育的主战场也不断深化教学模式，注重传统文化的渗透和熏陶，传统古诗词的阅读和教学正逐步成为小学课堂的教学重点。那么，如何向孩子传输好古诗词的精髓和解读呢？如何让孩子们切身地体会和理解诗词的意境、诗人的初衷呢？这仍然是一个值得教师们深入思考的问题。

关键词小学语文;古诗词教学;渗透熏陶;意境魅力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0015-01

“人之初，性本善，性相近……”《三字经》《弟子规》等国学精粹耳熟能详，现在好多3-5岁的幼儿都会跟着读，然而小学阶段的古诗词教学不能停留在背诵和朗读阶段。小学阶段的语文教学正是学生积累语文素材、培养文学兴趣和语感的重要时期，有效的诗词教学和文化渗透可以影响学生的语文基础并激发他们对于语文的浓厚兴趣和强烈的探索欲望。

一、重视古诗词教学对于小学阶段的意义

所谓词可窥人，诗可明心，优美的诗词、高远的意境、深邃的内涵、经典的佳句、公正的平仄，皆是几千年流传下来的文化宝藏。良好的诗词熏首先可以提高学生的写作能力：优美的诗句有华丽的铺垫、有精妙的修辞，也有悲情的倾诉，好词好句的积累是小学阶段学生文化素养的基础，腹有诗书，写作就不会白话流水一大章。对于事物、人物的描写就会有更多的选择和揣摩。