浅谈传统文化在初中语文教学中的有效渗透

危光辉

摘 要在低俗、暴力、博人眼球的外来文化影响下，传统文化渗透问题逐渐引起了人们关注。语文课，是传统文化渗透的重要平台，可促使学生主动学习与饮食、居住、节日等内容相关的优秀传统文化，大大提高对传统文化的认同感。下面，将立足传统文化渗透现状，详细阐述文化的具体渗透问题。

关键词语文教学;传统文化;渗透

中图分类号：H09，O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0028-02

从现阶段来看，课堂教学不太重视民间信仰、人生礼俗、宗教家训等传统文化的渗透，缺少中秋节、端午节、春节等传统节日文化的体验，缺少对传统文化的了解，衍生出了一系列传统文化渗透不彻底的问题。为丰富学生的精神世界，发展他们德育修养和个性品质，让他们了解更多文化意义，教师应把握好传统文化渗透途径。

传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，主要以民族音乐、节日文化、传统工艺、民间信仰等文化形态存在着。课堂上，有效渗透丰富多彩传统文化，可让学生产生民族自豪感。同时，将伟大发明等传统文化融入到课堂上，可丰富课上教学内容，拓展学生知识视野，点燃他们的学习兴趣。语文教材中，有丰富的古诗文教学素材，挖掘素材中体现的传统文化内核，深入剖析其精神内核，可起到濡染作用，有益于陶冶学生情操，完善他们的思想感知。另外，古诗文中有丰富的传统文化知识，可增进学生对文学风格等知识的了解，让他们学会鉴赏字词精简的古诗文，更加懂得鉴赏诗词的美，形成良好审美观念。……