新课程理念下的小学数学教学策略

麻大才

摘  要：现如今，新课程已经悄然走进小学数学教学中，由此也确立了崭新的教学理念，在课程目标上更加突出基础性和发展性，教学方式上更加注重自主性、合作性和探究性。但是目前仍有很多小学数学教师局限于传统，上课时教教材，走了“新瓶装旧酒”的老路，最终导致新课程理念成为“一纸空文”。对此，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从引导学生自主思考、积极融入数形结合和开展小组合作活动三个维度出发，具体地分析和研究新课程理念下小学数学的有效教学策略。

关键词：新课程理念;小学数学;教学策略

新课程标准为数学树立了全新的教学理念，提出了全新的教学要求，更加强调落后教学行为的优化，知识传授倾向的转变，倡导教学要以学生的情感体验、兴趣激发为出发点，将学生从被动学习的状态中解放出来，以促使学生学习真正有用的数学并从中实现全面的发展。所以说，面对这种巨大的变化，作为小学数学教师的我们要积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，针对现实教学情境和新课程理念的冲突来展开具体、创新、高效的教学实践策略分析，以优化数学教学的过程，全面提升小学数学教学的效能。

一、引导学生自主思考，促进学生自主探究

学生是学习的主人，是教学过程中的主体，但传统教学模式下教师却掌握了主导权和控制权，导致学生长期处于被动接受的状态中，没有自主思考和探究的空间，从而逐渐形成了对教师的依赖心理和惰性思维。……