差异化教学策略在初中物理教学中的应用分析

李永彦

摘  要：初中课堂是学生获取知识，掌握技能的重要场所，传统的初中课堂教学通常是以教师为主体，教师讲、学生听，通过这种教学方式对学生进行教学太过于机械和被动，导致课堂气氛难以得到活跃的效果，并且不利于学生学习积极性的提升，导致教学质量不佳。基于此，新课堂明确要采取正确的教学理念、科学的教学方式，差异化教学策略就是一种创新的形式，其形式是差异化教学策略对学生加强引导，确认学生在課堂中的主体地位，强化对学生思维能力的锻炼，具有素质教育的特征。因此本文通过差异化教学策略的运用方式，以此提高初中物理课堂教学水平，希望可以提供参考。

关键词：差异化教学策略;初中;物理课堂教学

引言：

新课程标准明确指出，对于传统的教学模式和理念提出了更高的要求，初中教学能够对学生的未来发展产生重要的影响，所以有必要对学生的自主学习能力以及意识进行培养，并且促进学生的全面发展。差异化教学策略已经代替了传统的教案成为初中教学的主要模式。差异化教学策略和教案不同，是确认学生的主体地位并强化引导工作，养成学生自主学习和思考的习惯，注重对教学方法的创新，因此差异化教学策略对于提高初中课堂的教学质量和效率具有重要意义。

一、差异化教学策略的编写原则

差异化教学策略的编写直接影响到教师的教学内容以及学生对课堂知识点的理解，因此差异化教学策略的编写非常重要，以下为编写原则。……