高中历史教学中渗透“家国情怀”核心素养的基本策略

温玫坤

摘  要：伴随高中历史学科核心素养的提出，新一轮课程改革也开启了，以往总提的“三维教学目标”逐渐向历史学科核心素养过度。在高中历史教学中，也要以学科核心素养为指导，通过课堂教学，有效贯彻历史学科核心素养，笔者在本文中，谈谈如何有效贯彻历史学科核心素养中的“家国情怀”素养，希望能与同行切磋。

关键词：核心素养;家国情怀;历史教学

何謂家国情怀，结合核心素养的文本解读以及个人理解，笔者认为，家国情怀让学生能够厘清家国区别，认同家国概念，最终把爱家与爱国统一起来。概括而言，让学生能够养成责任意识，懂得爱国就是爱家的道理。为了在高中历史课堂中有效落实野家国情怀冶的核心素养，笔者做了一些有益的尝试。

一、深化课堂教学改革，培养学生家国情怀

（一）明确目标，落实核心素养

课堂教学是培养核心素养的主要阵地。历史学科核心素养的培养，需要教师转变教育观念，创新课堂教学模式。普通高中历史课程是促进学生全面发展的基础课程，学生在学习过程中能进一步拓宽历史视野，发展历史思维，认同中国传统文化，培养爱国主义和社会责任感。历史教师要把培养学生历史学科核心素养作为目标，巧妙设计课程结构，优化课程内容，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的必备品格和能力，为未来的学习和生活打下基础。

（二）精选课程内容

在教学内容选择方面，教师应深度挖掘教材中蕴涵的人文因素，指导学生选择具有浓郁人文气息的命题或活动项目，充分利用和发挥学科的人文教育功能，培养学生的家国情怀。……