基于核心素养视角下的小学数学教学策略研究

夏丽丽

摘  要：数学课程是小学阶段的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力以及空间认知能力具有重要的作用。然而，在小学数学教学中，最重要的不是培养学生基本的计算能力和几何解题能力，而是培养学生的数学学科“核心素养”。本文结合小学数学教学实践，从培养学生的“人文情怀、思维品质和实践应用能力”三个方面，分析了核心素养视角下的小学数学课堂教学策略，希望能够为小学数学教学带来一些参考和启示。

关键词：小学数学;核心素养;策略研究

“核心素养”是目前教育界研究和讨论的热点话题，也是新一轮教学改革的“风向标”。然而，目前的小学数学教学中，还存在很多问题和不足，比如，数学教学内容过于枯燥，教学模式比较单一，过于注重对学生进行知识的灌输，而忽视了对学生能力的培养。这些问题需要引起教师的重视，并努力去寻找解决的方法。

一、对核心素养的理解和认识

学生的真正核心素养，不仅仅是指学生掌握的科学知识有多少，更要看学生抛开这些专业知识后，所剩下的核心品质和能力。“核心素养”符合“素质教育”的发展方向，符合新时代对人才培养的要求，“核心素养”的强弱很大成程度上决定了学生以后的发展。

学生核心素养的培养，首先，离不开扎实的学科知识，没有基础学科知识的支撑去谈素养都是不切实际的;其次，是学生的自主学习能力，学习这一过程，也是对学习能力的学习，当……