小学语文古诗教学策略研究

尹如美

摘  要：古诗不仅是小学语文教学的重要方面，同时也是优秀的传统文化，古诗学习不仅可以促进学生文化素养的提升，还能促进传统文化的传承。因此，在小学语文古诗教学中，教师需要对古诗教学提起足够重视，同时设计多种策略优化古诗教学，让学生能够真正体会到古诗的精妙之处，进而更加高效地进行古诗学习，更加有效地理解传统文化。

关键词：小学语文;古诗教学;策略研究

古诗用词精炼，意境无边，古诗学习对学生语文核心素养的发展具有重要作用。并且，小学阶段的古诗教学一来是想让学生了解古诗，二来是要为学生之后的古诗学习做铺垫。因此，在进行古诗教学时，教师不能满足于当前的教学效果，而是应当不断追求教学优化。也就是说，教师可以从两个角度进行优化，一个是从学生的角度，即教师需要充分了解学生，在教学中因势利导，另一个是从古诗的角度，即教师需要对所教的古诗进行详细且深入的研究，紧紧抓住古诗教学的重点。为此，本文从以下几个方面入手，对小学语文古诗教学的策略进行研究。

一、知人論诗

知人论诗指的是在进行古诗教学时注重对诗人的介绍，诗人写诗多是有感而发，要想深刻理解诗人在诗中表达的意义，还需要对诗人以及其人生事迹进行了解。因此，在进行具体的古诗教学时，教师需要引导学生认识诗人。为了加深学生对诗人的认识，教师在展示诗人背景时可以通过不同的方式进行展示，而且，教师在设计展示方式时需要考虑其吸引力，也就是说，教师设计的展示方式需要具备一定的趣味性，促使学生主动关注诗人生平以及古诗创作背景。……