思维导图在小学语文课堂教学中的高效运用

周晓武

摘  要：随着当今小学语文新课改的大力推进，全面提升学生课堂中的学习成果无疑是广大教师日常教学工作中的艰巨任务，采用正确的教学手段自然是关键中的关键，而思维导图恰恰能够帮助广大教师高效完成这一艰巨任务。文章就注重高效的课堂先导，帮助学生学会绘制思维导图的方法;突出生生间的合作，力求学生能够共同绘制思维导图;针对性开展课堂评价，指导学生思维导图绘制的個性化三个方面，就其运用路径做出明确的论述。

关键词：小学语文;思维导图;高效运用;路径探究

从全面提升小学语文课堂教学成果最有效的途径来看，让学生系统掌握课堂教学的知识点显然是最关键的，而思维导图的高效应用无疑是最为直接的手段。为此，如何确保该手段在课堂教学中的高效应用就成为广大小学语文教师普遍关注的方向，值得每一位教师不断地加以深入思考与探究。

一、注重高效的课堂先导，帮助学生学会绘制思维导图的方法

纵观小学语文课堂各种教学方法的运用过程，激发学生学习兴趣无疑是至关重要的，思维导图的高效运用自然也不例外。因此，在探究高效地运用路径过程中，必须强调导入环节所能够发挥出的作用，而创设良好的教学情境则是关键中的关键，原因是该手段有助于学生了解思维导图的绘制方法。

以《精卫填海》教学为例，在开宣布课堂教学正式开始后，教师可以先向学生提出“有哪位同学喜欢中国传统神话故事？……