浅谈小学综合实践活动课活动设计如何落实核心目标

陈皓亮

摘  要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》在总目标中这样表述：“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。”本文就如何在活动设计中落实价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的意识和能力的培养，结合自身教学经验做一些浅显的探讨。

关键词：实践活动;生活经验;创意

一、提升学生价值体认

在《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情景中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的实践性课程。”这就需要我们老师在确定活动主题时要巧妙设计活动情景，让学生能在真实的情景中“体验”“体悟”和“体认”，提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在设计《小小旅行家》一课时，我尽最大可能还原学生策划一次旅行所需要的所有条件，用12306网购车票、APP预订酒店和电子地图规划路线，旨在让学生从真实的情景中通过模拟，或在现实环境中，体验规划旅行所要考虑的方方面面，从中获得有积极意义的价值体验。同时也能加强孩子们的职业理想教育，提高创新精神和实践能力。本人工作所在区域的学生生活条件普遍比较优越，有很多机会可以和父母外出旅游，且很多是自由行，需要我们像导游一样规划行程。……