学校管理的价值取向与实践追求

摘 要：学校管理是否科学不仅会影响学校的正常运行和持续发展，而且会影响每一位教师的专业发展和学生的全面发展。在教育现代化大背景下，如何实现学校管理现代化是每个校长面临的重大课题。以华中师范大学附属梧桐湖学校为例，学校在管理上坚持理念领航，坚定信念;追求价值，决策科学;强化顶层设计，激活师生主体;注重基础研究，建设校本课程;打造智慧教育，开展智能评价;建设学校文化，促进内涵发展。

关键词：学校管理;理念价值;研究;智慧教育

中图分类号：G637  文献标识码：A  文章编号：2095-5995（2020）02-0062-03

教育现代化离不开管理现代化，中小学管理现代化是我国教育治理体系和治理能力现代化的重要组成部分[1]，它对提高基础教育质量，促进教育事业发展具有重要价值。我们平常所提及的中小学管理，包括政府对中小学的管理和中小学对自身的管理，它既要体现国家教育事业发展的价值取向，又要体现教育治理的價值追求。笔者结合华中师范大学附属梧桐湖学校（以下简称“梧桐湖学校”）的管理经验，从中小学自身管理的视角谈谈学校管理的实践感悟。

一、理念领航，坚定信念

办学理念是一所学校对教育教学价值取向的精准描述，是对“教育应然”的理性认识，是关于“教育应然状态”的论断。梧桐湖学校提出的办学理念是“顺应天性，多元育人”。“天”是指人生长的规律，“性”是指孩子的本性，即教育要遵循孩子的成长规律。从办学理念……